梅兰芳学艺导学案

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1、14梅兰芳学艺14、梅兰芳学艺如皋开发区实验小学黄晓敏教学目标：1．正确，流利地背诵课文，并理解课文内容。2．懂得勤能补拙的道理，感受梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。学生活动单教师导学案【学习目标】1、正确，流利地背诵课文，并理解课文内容。2、懂得勤能补拙的道理，感受梅兰芳的艺术魅力和伟大人格。【活动方案】活动一：读读找找1、自己读读课文，找一找课文里描写梅兰芳眼睛的语句。用“”画出来。2、把找到的句子读给小组内的小朋友听一听。活动二：读读、玩玩、说说1．读读第二自然段，用“”画出写梅兰芳苦练眼神的句子，再大声读一读。2．找找句子中表示“看”的词语，用笔圈出来。写一写：3．

2、玩游戏、体验说感受。一、谈话导入，引“眼神”听梅兰芳的京剧选段,板书课题。出示：学艺勤学苦练终于世界闻名京剧大师1、你能用上面的词语，说说课文讲的一个什么故事吗？2、过渡：要想成为一名京剧大师，要练很多本领，比如身法、眼神、唱腔、唱功等。这篇课文用了三个自然段，写梅兰芳刻苦练习了一种本领，你知道他勤学苦练的是什么本领。二、整体感知，找“眼神儿”1、走进活动一。2、引导质疑探究：为什么梅兰芳小时候的眼睛没有神儿，而长大了却会说话了？三、精读体悟，析“眼神儿”【1】体会“没有神儿”8岁的梅兰芳眼睛有点近视，眼皮总是下垂，眼珠转动不大灵活，有时风一吹还流泪，实在不具备唱好京戏

3、的条件，所以师傅说他的-——【2】体会“决心”1、师傅说梅兰芳不能唱好戏，可他却默默地对自己说什么？2、“梅兰芳学艺的决心没有动摇。”谁来读好这句话？【3】体会“勤学苦练”活动二：读读、玩玩、说说1．读读第二自然段，用“”画出写梅兰芳苦练眼神的句子，在大声读一读。2．找找句子中表示“看”的词语，圈出来。写一写：3．玩游戏、体验说感受。【1】把你找到的句子读一读。【2】“注视”、“紧盯”2　14梅兰芳学艺检测反馈：在《习字册》上写本课所学的生字。（前三个深红色的字），两个表示看的词语，指导朗读词语，指导朗读好这个句子。写字：紧、注、视（玩游戏）我们也来做一回梅兰芳，练一练

4、眼神吧！（教师打开红外线）让我们用红光点来代替鸽子，注意了，眼睛要紧盯住不放，不能眨眼哦。小朋友的眼睛也灵活起来了。愿意做梅兰芳吗？3．（采访小“梅兰芳”）：话题一：你为什么要紧盯鸽子和鱼儿，不看别的东西呀？话题二：练眼神的感觉怎么样啊？既然这么累这么苦，为什么还要练？话题三：你是练这么一小会儿吗？四、感悟“勤学苦练的精神”1、“功夫不负有心人”,梅兰芳苦练的结果是什么？2、你从“终于”这个词体会到什么？你能用这个词造句吗？（三种形式练习造句）3．小朋友，通过这一课的学习你明白了什么？4、拓展其实，像梅兰芳一样勤学苦练的人还有很多：邓亚萍、怀素五、学习生字（轻声播放梅兰

5、芳京剧选段）过渡：梅兰芳从小就刻苦学艺，我们小朋友也要像他一样刻苦学本领，下面我们要学的本领是？认真练字，写好每个字（重点指导：灵活这两个字）紧注视灵活2