14《梅兰芳学艺》

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1、★精品文档★14《梅兰芳学艺》第一课时　　教学内容：初读课文，学习生字。　　教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　　　　2、能准确、熟练认读本课生字。　　教学难点：正确朗读课文。　　教学准备：投影片。　　教学过程：　　一、揭示课题。　　　1、揭题。介绍梅兰芳生平。　　　　指名拼读兰，提醒学生读准边音。告诉学生，梅兰芳是我国著名的京剧艺术大师，是闻名世界的艺术家。　　　　学习词语：学艺，说说它的意思。　　　2、指名把课文题目意思连起来说一遍。　　二、初读课文。　　　1、自由练读课文。　　　　要求画出生词，圈出生字，难读的字注上记号，多读几遍，长句子

2、用波浪线画出，多练读几遍。　　　2、检查字音掌握情况。　　　　出示生字，指名拼读。　　　　抽读生字卡片。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　3、试读课文。　　　　指名说说本课有几个自然段。　　　　请三个学生分段试读课文。提醒学生读准儿化音。引导读同长句子：　　　　出示：他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。　　　　要求学生先读准生字词，再读通句子，注意句中的停顿。　　　4、范读课文。　　　　读后引导填空。　　　　这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师（），苦练（）。终于成为世界文明的（）的故事。　　三、作业。　　

3、　1、练读生字词。　　　2、正确、流利的朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：细读课文。　　教学目标：理解课文内容，使学生懂得勤学苦练可以弥补先天不足，教育天天们他们从小要苦练基本功。　　教学重点：理解梅兰芳如何成为京剧大师。　　教学准备：投影片。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　教学过程：　　一、复习检查。　　　1、抽读词语卡片。　　　2、说出下面字的读音。　　　　兰神紧者注练翔　　二、细读课文。　　　　学习第一自然段　　　　1、指名读，说说这一自然段主要告诉我们什么？　　　　2、”不是唱

4、戏的料子”是什么意思？　　　　3、师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？　　　　　　相机板书：不是料子　　　　学习第三自然段　　　　1、指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么？　　　　2、理解”世界闻名”、”大师”的意思。　　　　3、学过第一自然段和第三自然段，你有什么想法？　　　　细读第二自然段。　　　　1、自由轻声读，初步理解句意：　　　　　这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？　　　　2、进一步理解句意：　　　　　在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　　　梅兰芳是

5、怎么做的？　　　　　用”--”画出梅兰芳刻苦练功的结果的句子。　　　　再读第三自然段　　　　1、齐读课文，说说课文中的哪个词概括了第三自然段的意思。（勤学苦练）　　　　2、哪个词语说明梅兰芳成为京剧大师是付出艰苦努力的？　　　　3、指导朗读。　　　　　　”勤学苦练”、”终于”、”世界闻名”要重读。　　三、指导背诵。　　　1、齐读课文。　　　2、指名说说每个自然段主要写了什么？　　　3、看板书逐段引导背诵。　　四、课堂练习。　　　1、口头扩词。　　　　　神（）（）（）决（）（）（）　　　　　底（）（）（）艺（）（）（）　　　2、口头填空。　　　　梅兰芳常常（）空中

6、飞翔的鸽子，或者（）水底游动的鱼儿。　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　教学内容：指导书写。　　教学目标：学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。　　教学重点：生字书写。　　教学难点：小黑板。　　教学过程：　　一、揭示课题。　　　1、指名有感情地朗读课文。　　　2、指名三人逐段背诵课文。　　二、教学生字字形，指导书写。　　　1、出示生字：　　　　兰神紧或者注底练京　　　　引导学生自学字形，自由书空。　　　　教师讲述书写笔顺。　　　2、指导书写。　

7、　　　或、者、兰：要居中写，结构要匀称。　　　　练、注、神：左窄右宽。　　　　紧：上中下三部分要写紧凑。　　　3、学生练习描红。　　三、课堂练习。　　　1、组词。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★　　　　　三（）决（）者（）注（）　　　　　兰（）块（）都（）住（）　　　2、数笔画填空。　　　　　或：共（）画，第二画是（）。　　　　　底：共（）画，第五画是（）。　　　　　练：共（）画，第六画是（）。　　　3、抄写词语。　　四、作业。　　　　有感情地朗读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6