月亮湾(教学设计)李红健

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1、《月亮湾》（第二课时）角斜镇沿口小学李红健【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色。【教学重点】指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽景色，并能有感情地背诵课文。【教学准备】多媒体课件。一、创设情景，激发阅读欲望1、导入：小朋友，昨天我们一起去哪儿玩了？（月亮湾），你还记得月亮湾的村前村后有哪些景色？（生回答，老师相机板书：村前——小河桃花农田村后——山坡茶园）2、今天，我们这里来了很多客人老师，他们也想去月亮湾游玩，请你们当小导游，愿意吗？不过，要当好月亮湾的导游，可不是一件容易的事，你先得把课文读好。请小

2、朋友打开语文书，读读课文，看看课文是怎样写这些美景的？二、细读课文，自读自悟，理解内容1、师：读了课文，你知道哪些句子是写小河的？写桃花的呢？农田？谁还来读读写村后山坡的句子。2、看着这一幅秀丽的山村图，我们情不自禁地想说一句话：月亮湾真美呀！3、那你觉得月亮湾哪里最美呢？选择你喜欢的句子，好好读一读，读完后，想一想，你为什么喜欢那里的景色？交流。师：谁先来说？你最喜欢哪里的景色？你来介绍一下。预设一：桃花河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。　　1.什么景物？（桃花）在什么地方？（河岸上）花开得多吗？从哪些词可以看出来？（许多、开

3、满、一片）想象：树上开满了桃花，远远望去，该是怎样的情景？书上用了一个比喻句，把什么比做什么？（桃花比作朝霞）　　看图，这就是朝霞，火红的一片，多么绚烂壮丽！说说把桃花比作朝霞，有什么共同点？（颜色鲜艳，一大片一大片的）（红艳艳、红灿灿）你能再说说打比方的句子吗？5　　2.有如朝霞般灿烂的桃花的月亮湾真美！谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。指名读，听了你的朗读，我的眼前好象看到了满树的桃花，你们看到了吗？请她再读一遍,大家闭起眼，再来感受一下。我们一起读好它。过渡：桃花真美呀，你觉得哪里也很美？请你来说一说。预设二：小河A：出示小河图，生介绍。村子的前面有一条月

4、牙一样的小河，河上有一座石桥。小河美在哪儿？月牙是什么形状的？　这个村子有一条弯弯的像月牙一样的小河从村前流过，怪不得村子的名字就叫月亮湾。你能用“因为…所以…”来说说这个村子为什么叫月亮湾吗？B：是啊，因为小河的形状就像弯弯的月牙，所以我们把这个村子叫做月亮湾。C：小桥、流水、人家，多美的水乡呀，谁愿意来读好它，指名读（月牙一样的小河，多美呀）女同学读。请大家再来读读这段话，你觉得小河还有什么地方也很美。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。A：老师在听你说到河水流动的时候，用到了“缓缓地”这个词，（读词）“缓缓地”是什么意思？换词说句子。你觉得在这

5、里用哪个词好？河水里能看到什么？说明河水怎么样？（清澈见底、干净）在这么好的水里游来游去，鱼儿真开心，猜猜它们会在水里玩什么呢？他们吐着泡泡，好象在说悄悄话，他们会说些什么呢？　　水清鱼乐，月亮湾真美！在缓缓地流水中，鱼儿游得多自在，多快活，你能把这群无忧无虑的鱼儿读好吗？（自由读，指名读，齐读）师：还有小朋友也想来说说美丽的小河吗？　　清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。1.这河水给你的感觉是——清清的。河水的清还表现在哪儿呢？知道“倒映”是什么意思？（看图）看：河上有石桥，小河边有绿树、青山，水里呢？水把石桥、绿水、青山的影子都映出来了，当然是倒过来的，这就是倒

6、映。他们的影子我们称为倒影，河水就把青山、绿水、石桥的倒影倒映出来了。完成选词填空练习：倒映倒影清清的河水里（　　）着小桥、绿树和青山。清清的河水里有小桥、绿树和青山的（　　）。5比较：河水倒映着小桥、绿树和青山。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。巩固练习：在森林里，老虎正在寻找食物。在（）森林里，（）老虎正在寻找食物。师：（引读）是啊，月亮湾的水真清哪！清得可以——看见水中游动的鱼儿；月亮湾的水真静啊！静得可以看见——水面上倒映的小桥、绿树和青山。谁能连起来把这几句话读好吗？出示写小河的所有句子。自由读，指名读，齐读。预设三：农田谁还喜欢别的地方的景色，来说说。

7、生介绍，出示图片。过了桥，是一片绿油油的农田。　　1.什么景物？（农田）在哪里？（河对面）　　比较句子：过了桥，是一片农田。　　过了桥，是一片绿油油的农田。喜欢哪一句？绿油油就是绿得鲜艳，绿得亮闪闪的，说明庄稼长得怎么样？你有没有留心观察过，现在的农田里正种着什么？“绿油油”这个词就是写出了春天农田的样子，请你读好这个词。在平时的生活中，你看到什么也是绿油油的？（生自由说）像这样的重叠词你还能说几个吗？（碧澄澄等，碧澄澄的）桃红苗绿，一个红艳艳，一个绿油油，河岸上真是太美了。学习朗读，读出喜悦之情。预设四：山坡　　村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采

8、茶姑娘欢快