教学设计：“别样的母爱”小组合作学习课例方案 古二 任乃容

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1、“别样的母爱”——毕淑敏亲子主题文章群文阅读一、课文简介《学会看病》一课选自人教版小学语文五年级上册第六单元，本单元围绕“父母之爱”这一主题，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，引人思考。其中，本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自去医院，学会了看病的故事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力,从而以母亲尽责为独特视角，反映了母爱的广袤深远。选编这篇课文，一是引导学生全面认识母爱，二是激励学生在生活中时时处处注意磨炼自己独立生活的能力，从生活自理的角度，为人生奠基。二、合作学习所涉及的段落

2、原文（见“课例阅读材料”——课文+6篇毕淑敏的同主题文章）三、学习任务（主题）1、借助“六顶思考帽”这一水平思考工具，在课前自学单上表达自己对文章的理解，进而在课上进行补充交流，抓住人物的语言和心理描写，理解“爱就是让儿子学会独立，让自己学会放手”的文章主题；2、通过六篇毕淑敏同主题文章的“漂流阅读”及“3-2-1反馈”，拓展阅读面，联系生活经验，加深对爱的理解；“好伙伴”学习探究卡（一）（15分钟）1、默读课文，关注人物语言和心理描写，在课前自学单上补充新收获；（2分钟）2、在小组内抽取一顶“思考帽”，从相应角度表达自

3、己的观点、聆听他人的见解，并把收获用不同颜色的笔补充在自己的自学单上；（5分钟）3、推选一份自学单进行展示，小组准备1分钟左右的发言并进行练习；（3分钟）4、最先准备好集体发言的小组把自学单放置在展台，展示过后与其他组集体互动补充；（5分钟）四、活动步骤、意图（详细）3“3-2-1”反馈（阅读积累本）（10分钟）3-三篇你想读的文章；2-两个你印象深刻的新发现或故事；1-一位你想鼓励或感谢的同学。请注意：写好以后，你可以到展台前面读给大家听，也可以到那位同学旁边悄悄读给他/她听。“好伙伴”学习探究卡（二）（20分钟）1、

4、每组从六篇阅读材料中抽取一篇，默读，把“我的感受”写在便利贴上，贴在白板的“个人感受区”；（2分钟）2、结合本组阅读感受，把所读文章的主要内容，以喜欢的形式集体呈现在白板的“好文播报区”，形式不限，可以是文字、小诗，也可以是思维导图、心情曲线图、六顶思考帽等其他表达方式；（5分钟）3、按顺时针方向开始“好文漂流”活动（13分钟）小主播：留下来分享本组交流内容；小助理：向听众展示白板，朗读一段本组挑选的章节；小组长：带领组员到下一组认真聆听；小秘书：记下同学们最感兴趣的发现；小评委：根据每组小主播的发言，评分；计时员：计时

5、，3分钟轮换一次。五、设计反思本课尝试使用全球优秀创新思维训练法开创者爱德华.德博诺博士的“六顶思考帽”水平思考法，思维角度如下：1、白帽：全面客观地陈述信息；2、黄帽：寻找事物优点及光明面；3、黑帽：从事物的缺点和隐患看问题；4、绿帽：用创新思维考虑问题；5、红帽：直接发表自己情感；6、蓝帽：象征思维中的管控，总结问题。在一个团队中，发表自己观点，聆听别人观点，最终达成共识。借助这样一种水平思考的思维工具，学生在课前自学中逻辑清晰地梳理文章的主要内容，进而在课堂上的小组交流中，完善自己的观点，抓住人物的语言和心理描写，

6、品读文本、再现情境，并联系生活实际理解文本，加深对文本的理解和体验。3在群文阅读中，本课选取了同主题、同作者的六篇文章，极大地丰富了阅读素材，让孩子在“好文漂流”活动中去表达、去倾听、去更深入地理解爱的内涵：爱是学会放手，也是理解孩子的想法、让孩子学着去付出、让孩子体验真实的生活等等。“好文漂流”是我们初次尝试的一种让学生流动起来的阅读组织方式，小组分工明确，并且设计了“3-2-1反馈”：3-三篇你想读的文章；2-两个你印象深刻的新发现或故事；1-一位你想鼓励或感谢的同学。3