教学设计_九色鹿_第二课时

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1、第二课时课时目标：教学过程：一、设计“皇榜”导入，感受“巨利”。1、上节课，我们认识了美丽的九色鹿，学了生字，还记得吗？课件出示1：   皇榜连起来读一读“皇榜”2、知道什么是皇榜吗？见过吗？（学生畅谈）课件出示2：一张皇榜（配音：公告天下 奉天承运，皇帝诏曰：传有奇物，名曰九色鹿。此鹿头生双角，洁白如雪；周身皮毛油润光亮，其上更有九色，红橙黄绿蓝靛紫棕白，浑然天成，熠熠生辉。今诏告天下，凡知其行踪而告于朕者，赏黄金万两，绸缎千匹，良田百亩！钦此！）3、看了这张皇榜，你知道了什么？4、知道皇榜背后的

2、故事吗？自由读课文的第六自然段。 5、面对国王的重金悬赏，老百姓们，你们是怎么想的呢？（根据学生回答，引出调达。板书：调达）我们来看看调达是怎么做的？课件出示3：“调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。”读这句话，思考：调达这会儿，一心想到的是什么？二、紧扣文本，读中体会“大恩”“重誓”。1、他眼中只有利，而忘却了什么呢？读2—5自然段。2、读后问：他忘却了什么？（根据学生回答，板书：恩）从哪知道的？课件出示4：“突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色

3、鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。”自由读读这段话，看能从中体会出什么？（根据学生回答板书）他忘记了的不仅是九色鹿的救命之恩，还有什么？（板书：誓）课件出示5：“调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。”指名读。想象一下，调达怎么发誓的？自己练说。同桌互说。现在九色鹿就在你面前，你对它郑重起誓吧！课件出示6：（九色鹿图片）听，多么让人信以为真的话语，多么令人感动的誓言！可是在金钱面前，这一切消失得无影无踪！此时，调达在你眼里是个什么样的人呢？（根据学生回答板书）3、看！调达带着国

4、王的军队浩浩荡荡地来了。课件出示7：（调达带领国王军队捕捉九色鹿的一段动画）课本中怎么描写当时的情景？读一读课文的第八自然段。处在刀枪箭斧包围中的九色鹿说了些什么呢？课件出示8：“陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”面对刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓，可一转眼就出卖自己的小人，她的心情怎能平静？她怎能不愤怒？相信九色鹿的痛斥一定是字字千钧，句句掷地有声。读一读，练一练。指名读。自己见义勇为

5、救起的人竟然--------！让人伤心！自己见义勇为救起的人竟然--------！让人愤怒！自己见义勇为救起的人竟然--------！让人痛心！（“------”部分根据学生之前对调达的评价加入）三、对比凸现主题，学会诚信做人。1、听了九色鹿的话，国王会惭愧地对九色鹿说些什么？又会怎样斥责调达呢？同桌互相说说看。课件出示9：国王惭愧地对九色鹿说：“                    ！”国王斥责调达：“                             ！”2、调达不仅受到了国王的斥责、惩

6、罚，还必将受到世世代代人们的唾骂！事后，国王还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿，请你帮国王写一份告示，召告天下百姓。就写在老师课前发给大家的皇榜纸上。课件出示10：（空白皇榜）3、、九色鹿看到这份告示，微微一笑，转身欣慰地离去了……课件出示11：（九色鹿奔走的录象，画面定格，轻音乐起）同学们，如果就是整个世界的话，在这个世界里，你最不愿意看到的是什么，想留下些什么呢？（根据学生回答擦去黑板上的板书）是啊，人的最大美德莫过于诚信。它像春雨，冲刷掉心灵的尘埃；它像沃土，孕育出信任之花；它又像彩虹，装扮着我

7、们美好的人生。让我们多一份诚信，时刻怀揣着一颗感恩的心，那我们的人生一定会充满阳光和欢笑！四、拓展延伸，实现可持续发展。课后，请同学们去作业超市逛一逛，选择你喜欢的作业完成。作业园地：㈠、课文内容填空。1、《九色鹿》是一个民间故事。称它为“九色鹿”是因为（）。如果有这样一只鹿救了我，我会（），由此，我想到的诚实守信的名言警句是（）。想到的表示诚实守信的成语有（）、（）、（）。2、国王非常惭愧。他（）调达（），（），并重重惩罚了他，还下令全国臣民（）九色鹿。1）、国王非常惭愧是因为（为了满足王妃的要求

8、，就去杀害一只无辜的鹿）。2）、调达背信弃义表现在（他被九色鹿救起后，发誓不泄露九色鹿的住处，最后却为了钱泄露了）；恩将仇报表现在（九色鹿救了他，他不报答，反而带军队来杀害九色鹿）。如果面对调达，我会对他说：“（）”　3）、读到“国王下令全国臣民永远不许伤害九色鹿”时，我情不自禁地赞扬国王：“（）”㈡、拓展练习1、读读，议议动物喻人，连线。立场不稳，见风使舵的人。　　　铁公鸡　　笑脸相迎，两面三刀的人。　　　替罪羊　　一毛不拔，吝惜钱财的人。　　　笑面虎　　代人受过，