情系祖国教学实践1

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1、《情系祖国》教学实践反思浙江省永嘉县巽宅镇中学  章定炉 本节课教学主要是让学生认识到：作为中华儿女，我们的命运与祖国息息相连，培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。同时，提高对优秀文化传统文化的理解、感悟能力，懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华，培养自己的文化素养。在讲授完《情系祖国》这一课后，我认真的对这节课进行了反思，归纳起来主要有以下几个方面：一、较好的方面首先，本节课紧扣课标设计教学，

2、围绕祖国命运、我们的历史责任、民族文化等方面层层深入，展开教学；从爱国主义教育基地活动这个总活动具体通过爱国心、民族情、行动志三个小活动来完成，让学生在活动中进行体验，从而增强对祖国对民族的自豪感、认同感，同时在爱国情感升华的过程中通过故事的引导，使学生辨证志看待民族文化与外来文化。其次，以学生的认知能力和认知水平为出发点，通过典型事例、历史回顾、小组讨论、故事引导、接拢游戏，即直接又形象，符合学生的心理与认知特点，使知识容易为学生喜爱和接受，即掌握了重点，也突破了难点。最后，课堂上积极开展小组互

3、助交流、合作探究、自主探究、教师点拨等教学方法。如：在讲“民族文化”时，将学生分成若干小组，每个小组在文学、科技、艺术、哲学等各方面进行归纳中国的优秀传统文化，小组交流的结果在全班进行分享。为降低难度，我在这里进行了适当的点拨和举例。又如：在讲到“民族文化造就民族灵魂”时，让学生进行词语接力赛，通过活动，点拔学生得出结论：民族文化深深包含了民族的精神、灵魂，是一个民族力量的来源。通过这些教学方法相互结合，既引起了学生的兴趣，也激发了学生的思维积极性，有助于学生主动探索问题，与教师的讲授、点拨、解惑

4、相结合，更体现了新课标“以人为本”的理念。二、存在的不足之处（一）在教学内容的安排上，教学内容太多，导致在课堂教学过程中，一些活动开展的不够充分，没有达到预期的效果。（二）在组织学生讨论的过程中，绝大多数学生积极参与讨论，而有个别学生则无所事事。其结果并不是每一个学生都参与了学习讨论。（三）对学生的发言与总结，给予他们的积极的评价，但较欠缺描述性语言的评价。三、改进设想正所谓“吃一堑，长一智”，为了更好的提高自己的教学质量，我认为可从以下两方面去完善：一方面，在组织课堂讨论环节上，为了能够实行“人

5、人参与”的目的，应采取一些小技巧：优生、差生搭配讨论，刺激更多“火花”，都有话可说，适当安排各讨论小组的人数，切实让每个学生动起来，而不让一部分学生“闲”起来，成为“赔衬”。另一方面，讨论话题应充分预测到学生的能力，对于简单、明确的问题可稍稍带过，而相反有争议的话题，则加强讨论的广度，让学生在这个过程中越辩越明。只有做好提前准备，才能保持课堂的完整性。