徐勇影响化学反应速率的因素教学设计

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1、课题名称高中化学选修四第二章第二节《影响化学反应速率的因素》教学设计教材分析本节内容在《化学反应原理》教材的学习中有着举足轻重的作用。它既是对必修部分与此相关内容学习的延伸与深化，也是后续学习化学平衡及移动知识的基础。在学习该单元之前，学生通过《化学2》（必修）的学习，已经定性的认识化学反应有快有慢，知道外界条件对化学反应速率有影响。在选修教材《化学反应原理》中，这部分内容的设置则是充分考虑到学生的认知发展规律，在学生实验探究的基础上，引导学生总结现象产生的原因，逐步认识外界条件对反应速率的影响，进而从微

2、观角度加以解释，从而实现由感性认识向理性认识的升华。另外本节内容的知识在社会生产、生活和科学研究中有着广泛的应用，与我们每个人的生活息息相关，具有非常强的实用价值。学情分析（1）已有的知识：①必修2中，学生对影响化学反应速率的因素存在一定的感性认识；②在本册绪言中学习了碰撞理论相关知识。（2）已具备的能力：①学生初步具备简单化学实验方案的设计能力，能够合作完成实验探究；7②具备一定的观察、分析、质疑和表达能力。（3）可能遇到困难：①抽象思维还不成熟，困惑于宏观现象的微观解释，尤其是压强对速率的影响；②对实

3、验方案的选择和评价，缺乏多角度的综合分析能力。教学目标知识与能力①理解浓度、压强、温度、催化剂等对化学反应速率的影响因素。②能用有效碰撞理论简单解释浓度、压强、温度、催化剂等对化学反应速率的影响。过程与方法通过实验探究、观察思考、讨论归纳等学习活动体验科学探究、主动获取知识的过程。情感态度与价值观将化学知识应用于生产生活实际，关注与化学有关的热点问题。教学重点实验探究外界条件对化学反应速率的影响教学难点利用碰撞理论和活化能理论解释外界条件对化学反应速率的影响学习方法实验探究法，小组交流讨论法，教师引导法教

4、学7教学资源多媒体课件、学案、实验教学用具试管、量筒、药匙、烧杯、滴管H2SO4、H2C2O4溶液、KI溶液、淀粉溶液、Na2S2O3溶液、H2O2溶液、FeCl3溶液、CuCl2溶液、酸性KMnO4溶液、MnSO4固体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图用时环节一复习引入【提问】外界条件怎样影响化学反应速率？回忆填写学案复习已有知识，引入新课2环节二明确任务【讲述】今天我们要通过实验手段，验证外界条件对化学反应速率的影响。【讲述】溶液中的化学反应速率可以用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加

5、来表示。倾听倾听明确本节课的任务77【提问】教材上为大家提供了如下四个化学反应，请大家分析一下，为什么选用这四个反应？①2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4=K2SO4+2MnSO4+10CO2↑+8H2O②2H2O2=2H2O+O2↑③Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2+S↓+H2O④4KI+2H2SO4+O2=2I2+2H2O+2K2SO4观察思考了解本课实验涉及的反应原理环节三设计实验【讲述】采用什么研究方法？采取哪种实验类型？提示实验中需要注意的事项请大家根据手中的药品，设计实

6、验，填写学案思考回答倾听交流讨论确定实验方法强调对比实验的设计原则127提示：在高锰酸钾与草酸的反应中，硫酸镁是催化剂。注意添加药品的顺序及用量【展示】实验设计方案【指导】设计是否合理完整，修改完善实验方案设计实验完善实验设计分析实验中的变量理解控制变量的思想，掌握对比实验的方法环节四实施实验【指导】实验操作选择正确的药品及用量进行实验，加入药品的顺序，对药品进行预热等。【汇总】多个实验得到一个结论规范实验操作实验、观察对比、分析、讨论展示、表达、倾听、对比培养学生有序进行实验设计培养实验操作能力157环

7、节五理论解释【讲解】播放Flash短片帮助学生理解化学反应速率与碰撞理论之间的联系。【提问】在学案上列举了一些碰撞理论中的有关概念，请整理它们之间的逻辑关系图。观看，思考讨论，绘制建立碰撞理论与影响反应速率的因素之间的联系梳理碰撞理论内具体概念之间的逻辑关系6环节六实际应用总结提升1．氨气的催化氧化是工业制硝酸的第一步，在此过程中为什么要将氨和空气的混合气通入灼热（760～840℃）的铂铑合金网？2．为什么食品说明上要求密封，置于阴凉处保存，包装内还要放入脱氧保鲜剂？3．草酸与高锰酸钾的反应速率并没有随时

8、间而减小，为什么？思考回答体会多个因素共同对一个化学反应的影响37作业布置：P24习题解释验证板书设计实验影响化学反应速率的外界因素碰撞理论控制变量增加浓度（压强），加快化学反应速率增加单位体积内分子总数对比实验增加温度，加快化学反应速率增加分子具有的能量，增加碰撞频率科学归纳法加入催化剂，加快化学反应速率降低反应的活化能课后反思亮点通过实验探究以及教学课件帮助学生理解碰撞理论不足学生设计实验存在一些不足和问题再教设计加强学生