快乐的节日2课时

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1、马奇学区集体备课教案（通案）课题快乐的节日课型新授课时第二课时备课日期备课人姜志艳主备人姜志艳教学目标知识技能学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。过程方法1、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、识记生字，能正确书写6个生字。情感态度体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情。教学重点1、引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。　2、进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。教学难点1.训练学生朗读诗歌，要读出语

2、气。　　2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。学情分析这篇课文语言优美，是极适合低年级的学生朗读的，结合本课的教学重点，在上课时，先给学生播放了这首歌曲的磁带，学生听着美妙的乐曲，很快能进入情景，而且会觉得心情愉快，低年级的语文教学就是要让学生在愉快的氛围当中去学习知识第一课时仍然是教学生字，先选用几个困难的生字让学生讲读，其余的让学生去小组合作学习。在第二课时时，重点指导学生朗读课文，通过多种形式的读，让学生在读中感悟文章的内涵。激发学生内心的情感。教学方法朗读，感悟

3、，激发。课前准备生字卡教案使用情况授课时间授课班级班级人数缺席人数作业题数执教老师一（1）班35无1姜志艳教学过程教学环节集体备课通案个人细备（个性化修改）引入新课1.出示生字卡片，学生轮流读生字。2.谈话导入：这节课，让我们继续一起来分享快乐的节日吧。　出示目标1、用学习第1节的方法说说第1、2句。　2、创设情境，学第3句。3、感情朗读，体会情感。　自学反馈交流质疑新知探究朗读感悟、体会情感1．读读课题，想一想：有哪些节日让你感到快乐？　　2．细读前三节，感悟“红领巾”为什么快乐。　　第一节：为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们

4、来到花园里、来到草地上。轻读：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。”　　第二节：为听到动听的话语而快乐。因为花儿、小溪向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。　　第三节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。　　3．看图朗读想象，感悟“红领巾”的快乐表现在哪些方面。　　4．自由朗读，感受“红领巾”的欢乐与幸福。　　5．读单元提示语，体验自己生活的快乐，再有感情地朗读课文。　　　　　　精讲预设内容指导背诵，升华感情　　1、建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。　　2、采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。　　3、边听歌曲

5、，边想象画面。方法一：提示关键词语。第一节：小鸟──风儿──我们──第二节：花儿──小溪──他们──第三节：感谢──我们──像──等──就──第四节：唱啊──跳啊──方法二：唱《快乐的节日》歌曲，根据曲子背诵歌词。1.能背诵的同学自愿站起来背诵。2.在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。3.学生自由地边唱边跳。　当堂检测练习设计指导写字：地、老、师“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。　板书设计快乐的节日第一节：小鸟……风儿……我们……第二节：花儿……小溪……它们……第三节：感谢……我们……像……等……就……第四节：

6、唱啊，跳哇……　教学反思