孔子拜师学案

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1、三年级13、《孔子拜师》学案一、学习目标1、认识生字、新词，认读和理解“渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等词语的意思。2.、正确流利、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。二、课前预习案1、搜集孔子的知识、故事，谈谈自己对孔子的印象。2、认真读课文，遇到不认识的字或不理解的词语利用工具书或向其他同学请教，边读边画出本课的生字新词，多读几遍，直到读准音，联系上下文说说以下词语的意思：远近闻名、知识渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、毫无保留3、在读准字音的基础上，再把课文完整地读一遍，要读通顺、读流畅。想一想，孔子和老子他们具有怎样的品行？从哪些

2、句子里看出来，用横线画出来，多读几遍。（记录下自己的感受）三、课中合作探究案：（一）检查预习情况或小组为单位展示预习字词的情况。1、认读词语，说说词语的意思。我会读：远近闻名、知识渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、毫无保留、纳闷、驾驶学无止境佩服传授品行仲尼迎候2、展示课文的朗读情况。想一想，孔子为了拜师经历了哪些困难？（二）根据课前的自主学习，小组合作学习。1、老师提出学习任务：课文中哪些语句让你感受到“孔子和老子的品行？”他们具有什么样的品行？（自主学习）2、小组交流。要求：3、全班集体交流。四、课堂练习案必做题：１、比一比再组词洛（）驾（）刨（）内（）丘（）落（）架（）袍（）纳（

3、）兵（）镜（）迎（）境（）差（　　　）等（　　　）２、摘抄孔子的名言并背诵下来选做题：写一写你今后应该怎样学习。三年级14、《盘古开天地》学案设计人：王红一、学习目标1.学习本课的生字、新词，会正确认读“混沌、抡起、开天辟地、很猛、缓慢、浑浊、逐渐、肌肤、血液、祖宗、辽阔、宇宙”等词语。2.正确流利、有感情地朗读课文。3.读课文，想一想讲了一个什么故事，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文的优美语句。4、读课文第4自然段，并把这一自然段中“怎么样的什么”这样的词语积累下来。5、复述课文。二、课前预习1、认真读课文，遇到不认识的字或不理解的词语利用工具书或向其他同学请教，边读边画出本课

4、的生字新词，并写在下面的横线上，多读几遍，直到读准音。2、在读准字音的基础上，再把课文完整地读一遍，要读通顺、读流畅。想一想，主要讲了一个什么故事？用自己的话说给别人听。3、默读课文，把课文中第二自然段的反义词找出来，4、搜集神话故事和小组成员交流：三、课中合作探究案：（一）检查预习情况或小组为单位展示预习字词的情况。1、认读词语，说说词语的意思。（也可以小组为单位展示对字词的学习情况。）我会读词语：混沌、抡起、开天辟地、很猛、缓慢、浑浊、逐渐、肌肤、血液、祖宗、辽阔、宇宙、四肢、创造奔流不息累倒读生字并组词：盘抡猛缓踩丈累肌肤肢辽阔血液宗创造浊逐2、展示课文的朗读情况。边读边想象画面。

5、（二）品读课文，体会盘古精神的伟大。根据课前的自主学习，小组合作学习。1、老师提出学习任务A．认真读课文1、2、3自然段，想一想在盘古开天地之前，天地是怎么样的？盘古是怎样开天地的？天地发生了什么变化？天地劈开后，盘古又是怎么做的？把有关的句子划出来。B、再读课文第4自然段，想一想，盘古倒下后，他的身体发生了哪些变化，试着用自己的话说一说。并把这一自然段中“怎么样的什么”这样的词语积累下来。2、小组交流。3、全班集体交流。四、课堂练习案1、根据课文提示，复述课文。14．盘古开天地分开－－－倒下－－－－变化抡起顶天立地他的（），猛劈累倒变成了（）(身体)创造(宇宙)2、我会填()的风()的

6、雷声()的云()的大地()的江河()的花草树木()的雨露()的变化()的宇宙三年级15、《赵州桥》学案设计人：王红一、学习目标1.认识生字、新词，会读“隋朝、创举、横跨、坚固、美观、雕刻、缠绕”等词语。2.正确流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分3.了解赵州桥的雄伟和美观。二、课前预习1、认真读课文，遇到不认识的字或不理解的词语利用工具书或向其他同学请教，边读边画出本课的生字新词，并写在下面的横线上，多读几遍，直到读准音。2、在读准字音的基础上，再把课文完整地读一遍，要读通顺、读流畅。想一想，赵州桥为什么世界闻名？3、默读课文，想一想作者是从哪几个方面写赵州桥的？（方法提示：）第一

7、自然段写赵州桥在省县的河上，它是朝的石匠设计和参加建造的，距今有多年的历史了。第二自然段围绕第句话来写的，我知道这一段主要写赵州桥很。第三自然段围绕着第句话来写的，这句话总结了上一段的内容，又引出了下一段的内容。所以我们称这样的句子叫“”句。第三段主要写赵州桥的。三、课中合作探究：（一）检查预习情况或小组为单位展示预习字词的情况。1、认读词语，说说词语的意思。（也可以小组为单位展示对字词的学习情况。）读词语：石拱桥石匠隋朝参加设计建