圆圆的沙粒教案常路阳

《圆圆的沙粒教案常路阳》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《圆圆的沙粒》教学内容：语文北师大版三年级第十单元海底世界第二课圆圆的沙粒教材简析：本课是一篇童话，采用生动的对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不为别人的议论、讽刺、嘲笑所左右，钻进蚌壳里，几十年之后变成了美丽的珍珠的故事。教学目标：1．学习本课的生字新词.2．理解课文内容同时，领悟“只要朝着预定目标坚持不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。3．通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。教学重点：理解课文内容同时，领悟“只要朝着预定目标坚持不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。教学难点：1．理

2、解课文内容同时，领悟“只要朝着预定目标坚持不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。2．通过查找资料，了解沙粒变珍珠的过程。从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。教具准备：多媒体、沙土、珍珠图片。课时安排：两课时。教学过程：（一）导入新课1．孩子们，看，老师给大家带来了什么？（出示沙土）那老师现在从里面拿出一颗（放在多媒体上）。孩子们，你有什么词语来形容它？孩子们再看这是什么？（出示珍珠的图片）你又可以用什么词来形容呢？2．那老师想问问你们平时会把这沙粒和珍珠联系在一起吗？就有这么一颗小小的沙粒想变成光彩照人的珍珠。今天我们就继续学习《圆圆的沙

3、粒》（相机板书课题）（二）复习旧知1．请孩子们打开书99页，听老师读一遍课文，注意听清每一个字音。2．孩子们想读吗？（想）3．读之前老师先检查一下咱们昨天的学习情况：第一关、字词、（课件出示）自由读、领读。第二关、听清老师的问题。一节课我们一共把这篇课文分成了几段？（3段）、第一段是（1—5段）、第二段是（6—9段）、第三段是（10—12段）。（三）学习课文1.学习第一段（1）请大家自由读第一段。从这一段中你读懂了什么？生答师相机板书：沙粒、珍珠。（2）孩子们那老师想知道在现实生活中沙粒是怎样变成珍珠的？（生汇报查阅的资料）（3）从这段中你还知道什么？（4）谁能读出沙粒们的

4、嘲笑（反复读）。沙粒们的议论（读），那沙粒们还会议论些什么呢？（生扩展）（5）面对同伴们的嘲笑和议论，沙粒的态度是什么样的？请孩子们画出表示沙粒态度的词语（汇报）从这些词中我们看到了沙粒的坚定决心。谁能读出这出沙粒的决心。（指导朗读）。2.学习第二段（1）引读：时光伴着海波逝去了。生接读。（2）从这一段你读懂了什么？（汇报）（3）你有什么发现吗？（……）（4）那它省略了什么呢？可能有什么事发生呢？孩子们说了那么多，现在你们能用到这个句子里（课件出示）在这漫长的岁月里，困难重重，也许……又充满了诱惑；也许……可面对这些，沙粒想……（5）师总结语：在小沙粒给自己预定目标想变成珍

5、珠时面对同伴们的嘲笑和议论，小沙粒没有动摇，选择了坚持，在这漫长的岁月里（相机板书……），面对困难和诱惑，它没有放弃，依然选择了坚持（板书：坚持）3.学习第三段（1）几十年过去了，到底有什么事发生呢？（自读汇报）生答：沙粒变成了珍珠，梦想实现（板书实现）（2）这是一颗什么样的珍珠？（美丽的）在文中画出表示珍珠美丽的词句。（汇报）（3）采珍珠的姑娘看见珠光闪闪的珍珠时他的心情是什么样的？（指导朗读）（4）其他沙粒们看到奇异的光彩，它们的心情是什么样的？（指导朗读）（5）小沙粒变成美丽的珍珠后，小沙粒的心情是什么样的？（指导朗读）（四）领悟寓意从沙粒变成珍珠的奇妙经历中，你了解

6、了什么？懂得什么？师总结：朝着预定目标，坚持不懈，坚定不移地努力，就能获得成功。（五）作业扩展1.孩子们，现实生活中你有没有经过坚持而取得成功的事。（个别说）请你拿出笔，记下生活中你经过坚持不懈地努力而取得成功的事。（生读）2.在人生中，我们会遇到许多十字路口，老师把这首诗送给大家。（师生配合读）板书设计圆圆的沙粒沙粒目标……坚持珍珠现实大课小结：本课用一篇童话讲述了一颗沙粒不顾周围的议论坚持不懈地努力，经历磨难在变成美丽珍珠的故事。通过学习，学生了解了沙粒变成珍珠的过程。不仅学习了一些基础知识，并且明白了一旦确定了目标就要坚持不懈地努力，直到取得最后的成功。教学探讨与反思

7、：本课教学教师要注意引发学生感情投入，体会沙粒的决心和遭受的嘲笑以及经历的磨难；了解沙粒变珍珠的艰辛和巨大飞跃，学会朝着既定目标坚持不懈地努力争取成功。在本课的教学过程中，我也发现了自己的一些不足比如：1.在师生角色的额转换方面，真正做到把课堂还给孩子，做的还不是很到位。在引导孩子学习新知识的过程中，老师讲的痕迹比较严重。2.研读文本、钻研教材的能力还需要加强，对文本的把握，关乎到整个课堂教学的设计，在这一方面如果把握不好，直接影响了整个课堂教学的环节3.注重语文的朗读教学，教会孩子在读中，去建设情境，感知文本，进