四年级语文《自然之道》教学设计

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、课前预习课文，读懂课文，了解文章大意。二、学生自学生字新词，读准生字的读音，并且可以通过查字典、百度查询等方法理解新词的意思。三、自学课文，并且思考课后的问题。四、自学中遇到了哪些难题可以上百度查询或者记下来上课大家一起交流。二、教学课题教学三维目标：（1）知识与能力目标1、学会本课14个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会文章表达的思

2、想感情。（2）过程与方法目标1、运用启发式教学，培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。（3）情感态度与价值观目标1、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。2、懂得要尊重自然之道，遵循自然规律，一切违背自然之道的人和行为注定要失败的。三、教材分析《自然之道》这篇课文是人教版四年级下册第三单元的第一篇课文。这一单元是以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》这篇课文讲的是大自然给我们的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处。这篇课文的教学重点和是体会文章表达的思想

3、感情，从中感受到做事要遵循自然规律的教育。难点是读懂课文，理解课文意思。教学之前用百度在网上搜索《自然之道》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度图片网上搜索下载小海龟的图片，给同学们看，给学生视觉上的直观感受。用百度在中教网搜索本课重点词语的意思，帮助学生理解。四、教学方法本课课文的语言浅显，容易理解。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作

4、读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境。学生各个都积极踊跃要参与朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。五、教学过程　　　　一、整合导入　　　1、与学生一起阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。（从整体入手）　　　2、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。　　　3、师：同学们，听老师的提示我们来默写几个词语，请两个同学上黑板默

5、写。（1）【百度词典】http://dict.baidu.com/s?wd=%D5%F9%CF%C8%BF%D6%BA%F3&f=3&dt=explain抢着向前，唯恐落后。（争先恐后）（2）【百度词典】http://dict.baidu.com/s?wd=%D3%E3%B9%E1%B6%F8%B3%F6&tn=dict&dt=explain像游鱼那样连贯着出现。（鱼贯而出）　（3）听写生字旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图蠢事返回海鸥补救欲出又止若无其事见死不救愚不可及气喘吁吁响彻云霄4、听课文录音，感知文章内涵。【百度搜索】http://w

6、ww.baobao88.com/youshen/rjyuwen/08/0362765.html5、名分段读课文。要求：把课文读准确、读通顺。（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读）6、初读交流：读了课文，你知道了什么？还有什么地方不懂？（注意：要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳，并及时解决；若不能马上解决，可以简单板书，在后面的教学中相机处理，在此环节上绝对不能走形式。）7、看图片，看看嘲鸫、海鸥、鲣鸟是什么样。【百度图片】嘲鸫http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=2013265

7、92&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%B3%B0%F0%B4海鸥http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BA%A3%C5%B8鲣鸟http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%F6%E4%C4%F1三、入情入境，感悟“蠢事”1、出示句子“我们干了一件愚不可及的蠢事。”方法：这是一件什么“蠢事”呢？我

8、们读了三、四、五自然段就明白了。自由读三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色演这个情景。注：要根据学生的实际情况来深入研读，对于细节部分要反复推敲，不能读读了事，还要把字词的理解同表演结合起来，如“突然，一只幼龟把头探