七颗钻石1_文档

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1、七颗钻石教学设计杨会如学习目标:1、要求会认8个生字、会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词语。2、凭借对水罐的一次次变化中,朗读感悟,体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 3、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。教学重点及难点: 重点:凭借对水罐的一次次变化中,朗读感悟,体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 难点:体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。教学准备:  多媒体课件教学过程:一、预习探究 1、同学们都读过那些童话故事?喜欢吗?课件:简介:童话是····我们也要学习这种想象幻想和夸张的写作方法。2、今天让我们一起走进列夫·托尔斯泰的童话世界,领略俄国童话的

2、魅力。板书课题《七颗钻石》齐读课题。3、了解托尔斯泰吗?课件:作者简介4、检查词语(指名读、小老师领读、开火车读、齐读)5、很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。6、刚才我们看了那么多的图片,你有什么感受?听了老师的叙述,我们不难发现是第一自然段7、请同学们自由地读一读第一自然段,找出描写旱灾严重的词语。(干涸、干枯、焦渴)指导理解词语8、此时此刻,人们最渴望什么?(水)现在不仅是人渴望“水”,世上的万物都渴望“水”,此时的水就是“希望之水”,就是“生命之水”。9、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴

3、望呢?(指名读、齐读)二、合作交流1、然而在这样的情况下会有怎样的故事发生呢?请同学们端起课本,认真地读读课文2---4自然段,一边读一边想,小姑娘手中的水罐一共发生了几次变化?可以在小组内交流一下,画一画,在感受深的地方写一写2、谁来说说,小姑娘手中的水罐发生了几次变化?3、总结板书:孩子们,小姑娘手中的空水罐变成满的,掉在地上还端端正正的,接着又变成银的、金的,最后居然变成星星,面对这么神奇的变化,你又什么问题要问吗?生:是什么原因使水罐发生这样的变化呢?师:这是一个多么有价值的问题呀,这节课我们就来解决这个问题。三、品读体验1、我们来看看第一次变化,请同学们端好书读

4、读课文的第二自然段,看看哪些句子让你特别感动,或者你一看到这个句子,眼前就浮现出一幅画面,把它画下来。生读第二段。2、谁来说说你画的句子。生:我觉得小姑娘帮妈妈找水这一句特别感人。(你来读读这句。)“小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。”师点课件出示这句话师再读这句话,读的时候故意突出句子中的“哪儿”与“累得”。孩子们,想想“哪儿”说明了什么?(说明了小姑娘去过很多地方找水。)想象是童话塑造形象的方法,充分发挥我们的想象力,想一想:小姑娘可能去过哪些地方找水呢?生思考后回答:她可能去过小溪边。(师:是啊,可小溪干涸了)她可能去过森林(是啊,可是连森林都干枯了)她可

5、能去过很多的地方(是啊,岩石刮破了她的双手,荆棘划破了她的衣服,她一点也不在乎,可是她哪儿都没找着水。再读句子。)生读屏幕上的句子。幻想一下小女孩会做一个什么梦?4、可怜的小女孩静静地躺在沙地上,此时夜更深了,风更大了,星星更冷了。当她醒来的时候,罐子里却装满了清澈新鲜的水。小姑娘的心情如何呢?生:小姑娘喜出望外师:“喜出望外”是什么意思呢?你什么时候喜出望外过?生回答:高兴、非常高兴,有点意外的师:你还能从那个词体会出小姑娘意外的心情。生:“竟”5、多么难得的水呀,在这样干旱的时候居然能得到这样清澈新鲜的水,怎能不叫人高兴呢?让我们也怀着喜出望外的心情读读这句话。课件出

6、示:当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。6、水罐竟发生这样神奇的变化,想想是什么让它在变化呢?(爱)是谁对谁的爱?(小女孩对妈妈的爱)对,是小姑娘对妈妈真挚的爱感动了命运之神,才会创造这样的奇迹。(师板书:把?改成爱)7、还有哪些句子让你感动了呢?(生可能汇报“小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。”)师:为什么是这句话让你感动了呢?生:因为在小姑娘干渴难忍的情况下,好不容易才得到这灌水,可是小姑娘第一想到的却是妈妈,她的这种孝心让我感动了。让我们带着这份感动把这段话完整第读一读。生读“一天夜里……跑回家

7、去”8、总结学习方法:刚才咱们在学习水罐的第一次变化的时候,是先读段落,再找句子,体会这些句子,最后再来读一读。(师一边说一边板书:读----找----悟----读)下面咱们接着用上面的方法往后看课文,看看还有哪些让你感动的地方。生自由汇报句子。教师引导,如:A“小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。”师:给妈妈舍得,给小狗舍得,给自己反而不舍得。什么叫无私,这就是。     师小结:小姑娘不但爱自己的母亲,还用爱心来对待(小动物),所以水罐从木的变成(银的)。自由读读这段话,好好体会一下小姑娘那广博无私的

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