Unit 2 Looking Different Topic 1 I have a small nose Section A 教学设计2

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1、Unit2LookingDifferentTopic1IhaveasmallnoseSectionA知识与技能：1单词2句型：1)I/You/We/Theyhave...2)She/He/Ithas...3)Doyouhave...?Yes,I/Wedo.No,I/Wedon’t.4)Oh,Iknow.YouareKangkang.Yes,youareright3语音：字母o/u/r/ng/y.的发音。教学方法：设置情景，听说读写相结合。情感态度：积极与同学合作参与课堂活动，大胆实践。能够规范音标的发音。

2、重点难点:能够正确运用have/has。掌握人体五官的单词。掌握不可数名词hair的用法。教学过程：导入新课：通过老师用句子提问，学生回答的方式帮助学生复习上节课的内容。合作探究：活动一:会和同伴讨论人物的外貌特征1.观察1a的人物图片，听录音理解文章大意。2.听1a完成1b，判断正误。核对答案。3.老师领读1a，然后两人合作分角色朗读并进行表演。4.完成1c。听听力把单词和人的五官相对应。然后用have/has造句。活动二：继续学习have/has1.完成2a。听听力完成句子。教师利用Jane的图片教授

3、2a中人体部位的名称，并在图片的相应位置板书单词，然后领学生拼读。注：教师应按照从上到下、从局部到整体的顺序讲授人体部位，以便帮助学生记忆。2.呈现新单词。以做游戏的方式呈现新单词和短语，使学生易于理解和接受。具体方法如下：把全班学生分成四组，每组轮流选出一名学生在黑板上画人物头像。每个学生画一个身体部位。例如，第一个学生画的是一张圆脸，教师就帮助学生说aroundface。板书并解释。其他身体部位以同样方式呈现。直到把所有本节课所涉及的描述性形容词都呈现出来为止。可以多画几幅图，完成后，每组学生轮流用短

4、语描述人物外貌特征，说得准确流利者为胜。3.完成2b。用have/has完成句子。观察2b句子，讨论have/has在不同人称代词引导下的变换形式，完成2b.总结have/has的用法。非单三人称：I/You/We/They/名词复数+have...单三人称：He/She/It/人名单数/名词单数+has...(have适用于非单三人称，has适用于单三人称）4.听音辨人。从所听语段中获取相关信息，并作出判断。T:Let’splayaguessinggame.Listencarefully.Heisabo

5、yinGroupFive.Hehasbigeyesandbigears.Hehasawidemouthandabighead.Hehasasmallnoseandlonghair.Whoishe?S7:LinWen.T:No.S8:LinFen.T:Yes,you’reright.活动三：语音练习1.完成3a,听录音并跟读，总结字母o/u/r/ng/y读音规则。2.完成3b。和同伴读下面单词然后听录音跟读。Homework:(1)复习SectionA。(2)预习SectionB生词。(3)描述一位朋友的外

6、貌。