浅谈自闭症儿童的融合教育

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1、...德育研究程教育研究浅谈自闭症儿童的融合教育熊金飞（吉水县特殊教育学校江西吉水331600）〖摘要〗儿童自闭症对儿童的成长造成了严重的影响，而融合教育为治疗儿童自闭症起到了关键性的作用。伴随着特殊教 育事业的不断运行，很多国家都在进行融合教育。本文以融合教育的理论知识为基础，对自闭儿童进行融合教育的重要性进 行深入的研究，深入研究我国自闭儿童在融合教育方面的实际情况，并且根据融合教育的实际情况提出相关的解决措施。 〖关键词〗自闭症融合教育现状解决措施教育资金：专业技能不足；自闭症儿童研究的专业人员数量〖中图分类号〗G769．7〖文妖标识码]A缺乏，学校中对相关专

2、业的支持力度也比较薄弱等等。除了上述原因，实行融合教育最大的困难还是来源于老师，学校融合教育是在20世纪90年代中出现的教育思潮，来源和有关行政人员的认识，因为人们对于融合教育观念没有深于20世纪70年代特殊教育范围中的“回归主流”运动，就入的理解和认同，所以在进行融合教育的时候，建立融合班 是尽量把特殊儿童和正常儿童融合在一起，以便更好的帮助级的时候，要对实际的资源，费用和认识等因素进行审查， 特殊进行常规化的学习和生活。主张融合教育主要是在以人在相关的条件下进行融合教育，不能一味的只是要求融合。 为本的基础上，对特殊儿童进行的一种融合式教育，现在融[刂合教育已经

3、成为治疗儿童自闭症的主要方式，那么在我国是、如何大力开展融合教育否适用这种理念呢？还需要我们进一步的进行研究和分析。2．1自闭症儿童的融合需要和自闭儿童的心理特点相吻、自闭症儿童融合教育的实际情况合自闭症儿童和很多正常儿童一样，在内心也有多方面的需1.1融合教育现状求，需要在一个安稳，友爱的环境中成长，融合要根据自闭 现在加拿大，美国等国家都在使用融合式的教育方法，儿童的实际理状况和心理需求，进行有关的帮助。进行普通班级的融合，不但包含了轻度的自闭儿童，还有很2·2站在自闭症儿童的角度进行思考多重度障碍儿童也被纳入进来。很多障碍儿童尤其是自闭症自闭症儿童在融合班级中

4、，老师要考虑到自闭儿童在自 儿童一般都会有一位助教老师进行帮助，给自闭儿童构建专闭方面的影响因素，从而更好的帮助自闭儿童实现融合。功 业的培训机构，让自闭儿童积极参与进行来。在台湾，一些能性较低的自闭儿童，不能提早进行融合，要注重对他们进 融合了障碍儿童的学校都建立了普通班，资源班和特殊班，行早期的干预训练。很多不同程度的自闭儿童都被安置在这些班级中，一些主要2·3完善相关的法律发挥，给与政能方面的帮助的课程在资源班中进行。融合教育的观念是治疗自闭儿童的完善相关的法律发规，给与政策方面的帮助是进行融合 关键，对于治疗自闭儿童具有很大的作用。但在我国进行美教国式的融合

5、教育也有一定的问题。美国进行“融合”教育的时间比较长，在训练自闭儿童方面已经具有了一定的经验，〔文章编号]2095·30892（0巧）4．0147·01并且得到了自闭症研究专业机构的认可。但是我国现在进行 育的关键力量，完善的法律法规能够划分出各自的责任，义全融合还有很多的问题。第，有关的配殳备，教育方法还 务和权利，优化使用资源，推进融合教育，使得教育的发展不健全。第二，现在我国关于自闭症的研究成果比较少，发 能够给更多的自闭儿童带来欢乐。展时间较短，对于治疗的支持力度也比较薄弱。第三，融合2·4提升教学和生活水准提供相关的物资条件最近几年，要根据不同的类型，差别

6、对待，教育公平等理念是进行良好 人们越来越多的使用计算机。构建无障碍设施，建立相关的学习的最佳环境，但并不是一定要一起上课才能归位平等。 资源储备，提升融合教育中学生进行学习的环境水平是十分对于自闭儿童的融合要充分的考虑到其人群的特殊性，争取重要的内容。老师，制定个人训练的专业人员，家长之间的为他们提供最合适的教育和治疗方法。所以，强化老师的专 合作和交流都是十分重要的融合教育因素，只有三者之间保业素养，是在融合教育的背景中治疗自闭儿童的关键。 持良好的交流和互动，才可以更好的之间自闭儿童的心理1.2在我国实行融合教育的主要问题 问题。[2]融合式教育的观念充满理想

7、化，落实到实际却没有那么2·5加强融合教育的支持力度简单，尤其是一些患有自闭症的儿童，在实行起来更是困难 根据相关专家或特教老师对自闭儿童制定的特殊化的教......重重，因为实施的关键需要多种因素的共同配合。在我国实 育方案，并且通过老师和家长的反映及观察，建立更加完善行融合教育存在许多的问题，其中有缺少整体的行政帮助和 的教育治疗方案。班主任老师主要是对教室环境进行合理的......布置，例如：位置，给学生选择适当的友伴，建立規范化的班级，能动性的和其他任课老师传播学生的相关知识。并且，还要及时向特教老师汇报学生在团体活动中的实际情况。根据自闭儿童中的问题进