污名化-新闻报道对网游青少年的形象建构-燕道成

污名化-新闻报道对网游青少年的形象建构-燕道成

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1、DOI:10.13495/j.cnki.cjjc.2013.01.014网络传播研究国际新闻界刀污名化新闻报道对网游青少年的形象建构燕道成黄果摘要通过对具有普遍性和显著性意义的新闻报道进行筛选和分析,文章论述了新闻报道对网游青少年的污名化建构,发现新闻媒体在对网游青少年的报道中,通过强调有卖点的内容,戏剧化处理报道和剥夺玩家话语权等方式,给网游青少年群体贴上了“责任感缺失”、“问题少年”、“犯罪倾向”等标签,以此形成对网游青少年形象的污名化建构。新闻报道对网游青少年的形象塑造已经逐渐深人公众的潜意识,这些潜意识是刻板印象的根源,也是公众在现实生活中对待网游青少

2、年的内在依据。本文解析了新闻报道对网游青少年形象构成污名化的过程和影响,并提出去污名化的方法与途径。关键词污名化、建构、网游青少年、媒介偏见作者简介燕道成,湖南师范大学新闻与传播学院副教授。电邮·。黄果,湖南师范大学新闻与传播学院级传播学专业研究生。本文是国家社科基金项目《网络暴力游戏对青少年的影响与引导研究》项目编号和湖南省社科基金项目项目编号工的成果之一。血,,加,叭,,,,,“”,“”,“,',,一,,,,',,国际新闻界刀,网络传播研究,,'“而,,,长久以来,在大多数新闻报道中,玩网络游戏的青少年往往不是偷窃成瘾,就是热衷暴力,甚至杀人犯法。但杀人犯

3、罪的网游青少年毕竟只是极端的个案,而新闻媒体通过长期以往的负面报道,为网游青少年贴上件性暴躁”、“行事偏激”等标签,构建出一个污名化的网游青少年形象。根据欧文·戈夫曼,的污名化理论,污名化就是“社会给某些个体或群体贴上的贬低性、侮辱性的标签”,进而导致社会对被贴标签人的不公正待遇。戈夫曼还提出污名化的对象,也就是被贴标签者,拥有了一个“受损身份”一一他的社会地位被贬低和受损了,在他人眼中丧失了原有的社会信誉和价值,并遭受到社会的排斥戈夫曼,。当前网游青少年的“不被社会待见”正体现了新闻报道对其形象的污名化建构。那么,新闻报道是如何完成这个污名化的过程的呢为了解

4、答这些问题,笔者搜集了部分有代表性的新闻报道,通过分析新闻媒体报道网游青少年的角度、手法、主题等,对网游青少年形象污名化的建构过程、后果和解除污名化的方式进行了分析。一、污名化何以形成新闻报道的傲慢与偏见事实上,报道中的网游青少年形象并非网游青少年本身。“新闻媒体与受众之间的关系一直是不平等的。……媒体机构控制着人们对某些内容的接触,……在媒体与受众的关系当中,媒体仍然扮演着宰制者和掌握者的角色”伯顿,。新闻媒体宰制着受众所能看到的内容,掌握着报道对象的塑造过程,但可怕的是,新闻媒体并不能总是做到公正和客观,而是时常带有傲慢和偏见—这就是新闻煤体污名化网游青少

5、年的过程,那么这个过程何以发生呢鉴于网游青少年犯罪是新闻报道中出现频率颇高的内容,因此,笔者以“网络游戏青少年犯罪”为关键词,在百度新闻的搜索引擎中进行搜索,共得到,篇报道。由于样本量巨大,受时间和精力所限,不可能将所有新闻内容作逐个分析,因而我们以“新闻标题”为对象抽取了最近的篇报道作为本文的分析样本。虽然样本选择并不具有普遍代表性,但对新闻报道污名化网游青少年的问题仍可窥见一斑。一新闻媒体对网游青少年报道的妖魔化手法在相关的新闻中,妖魔化的手法并不少见,下面我们将通过对一些报道的案例分析,来了解新闻媒体妖魔化网游青少年三种主要的方式。剥夺网游青少年的话语权

6、力,形成刻板成见。经过对篇样本的内容分析后发现,新闻媒体往往将犯罪的网络青少年视为“他者”,用自以为是的笔调对其进行描述和分析,甚少给予他们开口说话的机会。以新浪游戏频道的新闻报网络传播研究国际新闻界道《大学生毕业后沉迷网游年不玩游戏浑身发抖》陈中,为具体分析案例。报道对网游青少年“儿子”这一形象的塑造,几乎都是通过“老两口”的叙述而进行的,如“`他对外面的世界已经完全陌生,每次带他出去吃饭,他都觉得很不自在。'老徐说”。全文字数为字,其中对勺子”的直接描述的字数为字,只占到,就算提到勺子”,文中也都是从负面的视角出发进行报道。这种剔除正面、只关注负面的报道手

7、法,将网游青少年妖魔化为消极、易怒、冲动的人群。热衷描绘故事的冲突与矛盾,忽略理性分析。在笔者随机抽取的篇报道样本中,全部报道的焦点都聚集在“杀厂、“犯罪”上面,并且大部分的内容都在挖掘报道对象杀人的动因、经过,如《网游少年面带微笑拭母狱内竟笑聊网游》蔺玉红,的报道,主要分析了拭母者杀人冲动产生的原因,以及杀母的过程。报道称,“网游成瘾已成为未成年人犯罪的重要诱因”。再如《岁少年沉迷网络游戏杀死表妹后奸尸》、岁网游少年行窃被发现高压锅虐杀龄童》、岁少年沉迷暴力网游称替天行道杀害旬老人》等,这些报道对网游青少年杀人的过程进行了淋漓尽致地描写,但却忽略了对引发悲剧

8、事件原因的深刻分析。在《大学生毕业后沉

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