作文专题之心音共鸣

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1、心灵共鸣写触动心灵的人和事请同学们快速阅读〈〈话题探讨〉〉我们之所以觉得没有东西可写的原因是缺少对生活的敏感。我们除了要对生活敏感外，还应该有一颗对生活感恩的心。如：朱自清《背影》《母亲的峥嵘岁月》生活当中的一些感人事迹他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地不要走动。”……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他

2、的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。例文借鉴——朱自清《背影》片段例文借鉴——学生《母亲的峥嵘岁月》片段上海的沸腾喧闹里，她拉着我的手横冲直撞，仿佛她只要稍一松手或停下思考方向我就会消失无踪。原来她还当我是会因贪玩而迷路的孩子。可她双眉上挑，面色严肃如护城将军也终究是不认路的路痴，我叹气，将手反扣，带她急急走过迷宫般的地铁站。我以为轻松她却仿佛失忆了般，走过多少次也不认得来路。我有些恍惚，印象里她一向记忆力很好，什么陈年旧事都能翻出来与我细细算账，为何如今连一条

3、路都记不得？她依旧喜欢走在我的前面，人潮汹涌，她就如护雏的母鸡，张开双臂让我不被碰撞，我却惊讶地发现：她是如此瘦小，看起来不堪一击。是什么时候，我的视线已能越过她的头顶，变得忽视了她一日日衰颓，有了骨瘦如柴的意味？怎样写出触动心灵的人和事？一、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》，把一只老麻雀写得十分生动。为了救护自己的小

4、麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！二、提炼素材。这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。魏巍的散文《谁是最可爱的人》感动了千千万万读者。里面可爱的人和事就是作者从

5、在朝鲜战场上采集到的无数感人的材料中反复推敲、仔细提炼出来的。观点1：当我们自己得不到某些东西时，何不成全别人得到？该放手时就放手，时时为别人着想。观点2：我们要学会成全他人，成全他人的同时也是在成全我们自己，因为坦然舍弃成全他人的同时，你得到了精神上的回报，这比物质上更有意义。观点3：伟大源于细节•观点4：小善成大德观点1.惩罚伤害自己的人，最好的武器是宽容，是正义，而不是武力，勾心斗角，正如战争中的最高境界是“不战而屈人之兵”一样，用自己的心去战胜别人。观点2.宽容和忍让是人与人沟通的桥梁。

6、观点3.懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重。观点4.母亲是孩子最好的老师，注意以宽容的行为给孩子做好榜样。三、整体构思。好的内容必须有好的形式去表达，这样才能锦上添花。所以动笔之前，你得好好构思一番。如果写人，就想想，写他的哪些事，哪些详写，哪些略写，这些事与自己的感情与认识是不是相吻合；如果写事，就要想好，如何开头，如何结尾，重点应放在哪几个环节，是用顺序还是倒叙等。最好先列一份提纲。对症下药问题一：缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量。例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸

7、说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨了号码，我心里非常害怕。记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心。问题二：素材中意蕴发掘不足。例：我开始怀疑，怀疑这个世界。修改后多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐

8、在教室里学习，却坐在集市上行乞骗钱。试问，中年人有没有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社会有没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐患？……触动心灵的人和事只能通过记叙文展现吗？当然不是。海德格尔说：“人是诗意地栖息在大地上的。”我们用诗意的眼光看待生活，万事万物皆可为诗。超越自身的生活，拥有博大的胸怀，便能挥洒激荡的热情。用善感的心灵去感悟，那么会处处流淌着感动。议论文的抒情和议论也需要触动，也需要强烈的情感。作业：以“开学第一课”为题，写一篇饱含深情、构思完整的作文。字数要求：不少于