表达与交流　心音共鸣

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1、表达与交流心音共鸣写触动心灵的人和事训练讲评普通高中课程标准实验教材《心音共鸣　　写触动心灵的人和事》写作训练讲评三班进入发展等级８人点评文章：赵宸兴宇《令人难忘的细节》孔令东《落花凋零也是美》赵芮《戏里戏外》四班进入发展等级11人徐宁：《以德报怨的，建设美丽和谐的世界》袁也：《逆境中当雄起》生活丰富多彩生活平平淡淡敏感感恩心情感共鸣理性思考怀着感恩心面对生活，发现生活的美好，人性的美丽，做一个幸福人幸福人生活多灾多难发掘感动点，抓住典型细节，通过对典型细节的拓展描写，形象再现，触动心灵发掘感动点平中见奇小中见大俗中见雅丑中见美表中见里近中见远散中见

2、整典型细节眉眼手足唇齿语言动作身姿装束道具环境拓展描写细微变化逐层递进形成深度激发共鸣产生感动令人难忘的细节（叙事散文）高一三班　赵宸兴宇时光荏苒，我忘了很多，但我忘不了那座老院，那棵红柿；岁月轮转，我忘了很多，但我忘不了奶奶的守望与目送；光阴飞逝，我忘了很多，但我忘不了脑海最深处那份来自祖辈的亲情。“谁道秋来景色稀，玲珑灯果满枝辉。红妍不是桃和杏，佳味应同荔子妃。”我循着那条熟悉的小路回到老家。刚到村口，便看见那株高大的柿子树从奶奶家院落低矮的围墙里探出头来。秋初的阳光显得格外耀眼，我在村中迂回的小巷里行进，始终朝着那点点柿红，朝着那我无比牵挂的地方。

3、离奶奶家越来越近了，终于拐过最后一个拐角，那一刹那，我被眼前的画面怔住了。一组排比，文情并茂，总领全文引用诗文，铺垫下文，增添文化气息大约百米开外，那株柿子树依旧是枝繁叶茂，红红的果灿烂依然。树下一个矮小、佝偻的身影在伫立守望，目光始终盯着我转过的拐角，朝着她孙儿回来的地方……是的，那是我的奶奶，那是一直盼星星盼月亮般盼着孙儿的我的奶奶。奶奶啊，我不曾告知过我回家的时间，可你就始终这么盼着盼着，怀着那份简单但执着的挂念守望着。那一刻，我看到你的微笑在阳光下和红柿一样灿烂；那一刻，我看到你眼中的泪珠在阳光下闪烁着如红柿般斑斓的喜欢；那一刻，我的内心被眼前的

4、这幅风景充满。我忘不了这一刻的阳光与红柿，我忘不了这一刻奶奶的守望与期盼，我忘不了这一刹那心中的暖流激荡。一幅画面，情景交融，写出感动排比迭用，拓展细节，抒发感动“洲白芦花吐，园红柿叶稀。”随着院里的柿子越来越红，树叶渐稀，我在奶奶家度过的假期已快结束，收拾好行李，听过奶奶千叮咛万嘱咐后，我将踏上归途。我出了门。依旧沿着来路，穿过一条长长的石子路，来到同一个转角。不知是对红柿的不舍，还　是对奶奶的挂念，我不禁转过头去。路依旧是来时的路，柿子依旧是那样耀眼，树下的人依旧朝着同一个方向。我伫立了许久，我从那佝偻但执着的身影里看到了那份深深的不舍，我远远地凝视

5、着，龙应台的《目送》在心里回响：“亲人只不过意味着你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，……”我噙着泪转过拐角，渐渐朝村口走去。回头依旧能看到那红红的柿子。红红再用引语，巧妙过渡，取舍有度的柿子啊，你不正是我和奶奶心中共同的念想吗？当远远的看见时，心中便会充满了温暖的期待，当看不见时，那份依恋仍会常驻心间。我忘不了奶奶望着我远去的身影，我忘不了柿树下奶奶的目送，我忘不了那一瞬间的感动。经历过太多的相聚相离，但我只记得奶奶守望着我归来这一最平凡的相聚；经历过太多的欣喜感动，但我只记得奶奶

6、目送我离开时这泛自心底的感动。守望与目送，细节与亲情，将永驻我心。画龙点睛首尾呼应升华情感收束全文总字数：1022评分：56等级：发展等级A级评语：平中见奇，从身边挖掘感动点；小中见大，抓住典型细节，拓展描写；情景交融，景美情深；恰当引用，增添文韵；妥用排比，增添文采。再展画面，异构同质；托物言情，再掘深度；排比抒情，深化感动逆境中当雄起（状物散文）高一4班袁也午后的书房内闷热躁动。一阵风过去，天暗了下来，墨似的乌云笼罩着天空，酝酿着一场大雨的到来。滂沱大雨过后，窗外的一切都被雨打蔫了，失去了往日的活力。小草无力地贴着路面，树叶被风撕碎了，撒了一地，没有

7、一个孩子在院子里玩耍。临近考试，我埋头在比山还高的习题中。可是，只有我知道，那份求胜的心仿佛也被那场大雨浇灭，消失在茫茫的试题中。于是，烦躁的我走上通往后山的小路，我想要借自然给自己一些力量。原本平滑的土路被大雨浸蚀得早已泥泞不堪。触境环境描写，设置情景，渲染气氛，交代事由沉浸在郁闷中的我艰难地走着，虽然我不知道等待我的将是什么。突然，地上一小片挣扎着抖动的绯红让我收回了刚刚迈出去的的脚。是一只蝴蝶！显然是被雨水打落在泥泞中了，它一定是想要挣脱泥浆中的困顿，重新飞翔，于是在泥浆中艰难地挥动着翅膀。可是它的半个身子已经浸在泥浆中，每一次努力振动翅膀，每一次

8、努力将脚拔起，却又每一次都落回泥泞中。我觉得，它就像我，曾经永不疲倦地奋斗，输了