论高中英语教学中学生跨文化意识的培养

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1、2院系：处语堂院墓语丕一，，一，，，一，。I专业名称：数直亟量姜型研究方向：堂抖教堂(芸蚤2指导教师：垩文庆(副教授L申请人：刍匿丞霞2010年10月完成JFIIFIII／PIIFIIII11[IIIf；Y1846779UniversityCode：10269Number：61070204161CultivatingStudent’SCross—culturalAwarenessinSEFCTeachingPracticeAThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfor

2、TheDegreeofMasterofEducationInEnglishLanguageTeaching一ByZouYuanxiaSupervisedbyAssociateProf．YanWenqingEnglishDepartmentEastChinaNormalUniversityOctober,2010致谢在华东师范大学学习的这三年，是我求学生涯中最宝贵的时光，也将是我受益终生的精神财富。从我立志做一名光荣的人民教师开始，这所殿堂般的学府就成了我的梦想，当第一次踏入这个令人神往的地方，我告诉自己要虚心地向所有的专家教授好好学

3、习，我想感谢所有潜心教育过我的教授们。感谢邹为诚教授的严谨和博学，感谢单俊毅教授的激情和投入，感谢刘乃银教授的质朴和幽默，感谢所有给予我无限量精神养分的老师们，他们的言传身教，向我诠释了“学高为师，身正为范"的真正内涵。我特别想感谢我的论文导师严文庆教授，在论文写作的各个阶段给我的悉心指导和热情帮助。严教授在百忙中抽出宝贵的时间阅读和修改我的论文，对论文提出了许多建设性的意见，帮助我解决了论文中很多实际问题，使我能够及时地完成论文的书写工作。在此，我想真诚地说谢谢。同时，我非常感激我的领导和家人。在我工作调动和赴沪读研期间，感谢外国

4、语学校的领导和同仁给了我极大的帮助和支持，感谢我的先生在我敬爱的父亲重病期间毅然坚持要求我继续学习，并不断地在精神上给我无微不至的关怀。感谢我的妈妈，一位平凡的母亲，一直谆谆教导自己的孩子要时刻保持上进心。感谢亲如家人的同宿舍的姐妹们，我们彼此间的相互勉励是完成学业的不竭动力。本文尚有不完善之处，恳请专家同行批评指正。我将在以后的工作和学习中不断努力和提高。华东师范大学学位论文原创性声明郑重声明：本人呈交的学位论文《论高中英语教学中学生跨文化意识的培养》，是在华东师范大学攻读硕艄士(请勾选)学位期间，在导师的指导下进行的研究工作及＼

5、／取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。作者签名：日期：如fo年f明f／日华东师范大学学位论文著作权使用声明《论高中英语教学中学生跨文化意识的培养》系本人在华东师范大学攻读学位期间在导师指导下完成的硕埔士(请勾选)学位论文，本论文的研究成果归华东师范大学所有。本人同意华东师范大学根据相关规定保留和使用此学位论文，并向主管部门和相关机构如国家图书馆、中信所和“知网”送交学位论文的印刷版和电子版；允许学位论文进入

6、华东师范大学图书馆及数据库被查阅、借阅；同意学校将学位论文加入全国博士、硕士学位论文共建单位数据库进行检索，将学位论文的标题和摘要汇编出版，采用影印、缩印或者其它方式合理复制学位论文。本学位论文属于(请勾选)()1．经华东师范大学相关部门审查核定的“内部"或“涉密’’学位论文奉，于年月日解密，解密后适用上述授权。

7、(√)2．不保密，适用上述授权。导师签名本人签名如加年fD月f，日幸“涉密”学位论文应是已经华东师范大学学位评定委员会办公室或保密委员会审定过的学位论文(需附获批的《华东师范大学研究生申请学位论文“涉密”审批表》方为有效)

8、，未经上述部门审定的学位论文均为公开学位论文。此声明栏不填写的，默认为公开学位论文，均适用上述授权)。中文摘要语言是文化的载体，学习语言不仅仅是学习词句篇的表面，更应该是文化学习的过程。只有在真正了解语言所包含的文化含义并且能成功地运用于跨文化交际的实践中，才算是真正掌握--f-j语言。因此，从语言学的角度看来，教--f-]语言同时也是在教一种文化。习得-f-I语言也是在习得一种文化。高中英语的教学目的是培养学生运用语言进行交际的能力。交际能力不单单涉及词汇能力，而且包括对语言密切相关的社会文化因素的了解和掌握能力。在我国的高中英语

9、教学中，教师和学生的文化意识现状不容乐观，文化教学的概念没有得到普及和重视。现代化教育的要求，促使教育者在教学的实践中思考如何加强对学生文化意识的培养。针对高中英语文化教学的现状，本文作者根据自己的亲身实践，力图探索出一条注重文化教学