四年级数学上册师生共用导学案----平移与平行.doc

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1、定边县第二共同体四年级数学上册师生共用导学案课题平移与平行（认识平行线）所属单元第二单元单元教学共10课时，第2课时执笔人马妮妮审核人教学目标：结合实际情境和操作活动，认识平行线。能用三角尺和直尺准确画出平行线。教学重难点：认识平行线，并能用三角尺和直尺准确画出平行线。教学策略：借助实际情境和动手操作活动，让学生在方格纸上平移铅笔，并说一说平移前后铅笔的位置关系。集体备课稿教学调整栏温故知新——练习1、直线、射线和线段有什么特点？2、双杠的两根杠有怎样的位置关系呢？（设计意图：以旧知导新知，培养学生的思维能力，通过观察与思考让学

2、生进一步理解平行线的特点。）导学释疑——新授导：学习目标：结合实际情境和操作活动，认识平行线。能用三角尺和直尺准确画出平行线。学习策略：借助实际情境和动手操作活动，认识平行线。学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！根据学习策略进行自主学习。观察教材第18页的情境图并思考：1、从情境图中你能获得那些数学信息？你能提出那些数学问题？2、平行线有什么特点呢？研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究并观察，平行线线有什么特点呢？（引导学生归纳，指导学生探究问题的策略，培养学生的探究能力和学习能力。）展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！

3、画出平行线，并说一说平行线有什么特点？（学生汇报，培养学生分析问题和口语表达的能力。）巩固提升——训练我学习，我思考，我练习，我收获！基础训练：（掌握最基本知识。）填一填。（1）在同一平面内，永不相交的两条直线叫做（）。（2）长方形的两组对边互相（）。（3）过直线外一点，画这条直线的平行线，可以画（）条。提升训练：（在基础知识上提高。）过点A分别画出已知直线的平行线。A.A.延伸训练：（在提升的基础上拓展训练。）1、过点A画直线b的平行线。A.b2、说出下图中哪些线段是平行的？GHABCDEF总结提高——归纳通过练习，你发现平行

4、线有什么特点呢?怎样用三角尺和直尺画平行线？（归纳，总结、讲解）延伸训练——作业必做题：教材第20页第2题。选做题：《练习册》第12、13页第2、5、6题。板书设计:平移与平行教后反思: