作文指导课案例

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1、作文指导课案例—写景的方法与技巧一、学习目标（一）生的写作能力（二）培养学生的审美意识，参与意识教学难点：培养学生的写景能力教学重点：归纳写景的技巧与方法教学课时1课时教学过程：导入：创设情境引入：同学们，有位诗人说过：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序

2、；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？1．立足于观察观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的（空间方位)，也可以是变换的（移步换景）。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了2．抓住特征写景物，要善于抓住在不同

3、地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。3．要层次分明层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。1．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。2．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。3．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。4．要动静结合所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只

4、有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。5．要抒发感情任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。6．要文辞优美自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受抓特点，抓具有代表性的景物弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）7．自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，

5、又要抓住哪些特点？8．分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？9．过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？10．讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）1．《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。2．讨论范文：你认为哪处

6、写得好？为什么好？3．总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？4．理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变5．小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？（生交流讨论，师明确）：四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）过渡：我们的家乡也很美丽，如果有人参观我们家乡，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。1．欣赏家乡美景（播放家乡风景画面），看看哪些有代表性。2．自由描绘家乡美景，注意景物描写的顺序。要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。3

7、．讨论、分析、点评。五、总结：1．谈收获。2．最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。板书设计：多观察按一定顺序清楚写景形态颜色比喻生动抓特点气味声音拟人形象大小夸张具体多积累六、布置作文写一篇关于名胜古迹美景的文章要求：结构清晰，字迹工整；能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；不少于550字