习作教学设计.doc

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1、习作:《秋天的树叶》教学设计教学要求  1、通过组织秋游,培养学生仔细观察周围事物的习惯、积累写作素材的技能。2、学习例文,体会状物类作文的描写方法。3、观察到植物的叶子颜色等以形状以“秋天的树叶”为题写一篇习作。4、通过写作,培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。课前准备1、布置学生到野外进行有目的观察,搜集常见的树叶标本。 第一课时教学过程一、导入,激发兴趣 1、说说你知道哪些描写秋天景色的成语或诗句。  从刚才同学们的说的成语和诗句中,我们感受到秋天真是一个美丽的季节。秋天还有一道特别亮丽的风景那就

2、是秋叶。前天,老师布置同学们去秋天的郊外看树叶,你自己观察到了哪几种树叶呢?(指名说,举给大家看一看) 2、欣赏树叶。老师也收集了一些树叶,我们一起来欣赏一下吧。小结:今天这节课,我们就来观察这些美丽的树叶,写一篇介绍秋天树叶的习作。(板书课题)过渡:那么这次习作对我们提出了那些要求呢?二、明确要求,指导选材1、请大家打开语文书65页,指名读课本中的内容,其他同学边听边思考:本次习作有哪些要求?2、学生讨论,指名答。(教师结合讨论情况相机板书:题目:秋天的树叶  选材:熟悉的  喜欢的内容:颜色、形状  

3、 )三、指导学生按顺序观察、交流、写作。 1、以大家熟悉的树叶为例,指导学生观察。 出示树叶:这是我们最为常见的银杏叶,收集有银杏叶的同学一起举起来,没有的没关系。可以下位一起观察。请大家看一看它是什么形状的?(扇形)你联想到了什么?(好像一把小扇子,好像小姑娘的裙子,……真棒,还会用比喻句了呢!板书:比喻)我们再看一看,银杏叶是什么颜色的呢?(黄色)那你知道它在春天和夏天是什么颜色的吗?(绿色)是的,到了秋天,树叶的颜色发生了变化。你知道树叶颜色变化的原因吗?(到了秋天,由于气温降低,树叶里的叶绿素被破

4、坏了,于是树叶的颜色就发生了变化。)再放在鼻子下面闻一闻,它有没有什么味道?(生答)(看来呀,光介绍形状和颜色是不全面的,我们还可以介绍一下树叶的味道。相机板书:气味)用手摸一摸,你有什么感觉?(生答)(还可以介绍树叶的触感。板书:触感)你摸的是什么部位?(相机介绍:叶片)那下面这个长长的部分叫什么呢?(叶柄)我们刚才说的是它静止时候的样子,那我们再想象一下:随风飘动起来的银杏树叶又是什么样子的呢?(像一只只蝴蝶在追逐、嬉戏,翩翩起舞)  2、指名连起来练说,总结说法。谁能够把大家刚才说的连起来说一说?指

5、名说。总结:你说得多美啊!的确,秋天的树叶五彩缤纷,形状不同,颜色各异,有的摸上去滑溜溜的,有的摸上去很粗糙,还有的还散发出诱人的气味呢!我们在介绍的时候,可以从形状、颜色、味道、触感等几方面去说,可以动、静结合,远、近结合,还可以采用修辞手法,让句子更生动别人才会更爱听。过渡:快用这种方法把你手中的树叶介绍给我们吧。3、请同学们同桌互相练说自己感兴趣的树叶。(注意树叶的形状、色彩,也可以简单介绍一下色彩的变化。)谁能够把自己观察到的与我们分享呢?4、指名口头简述树叶,(听了他的介绍,你有什么感受?)请生

6、评议。(结合评议情况,适时板书)我口说我心,我手写我口,快把你刚才说的写下来。5、根据评议情况将介绍的内容完整地写下来。(注意按观察顺序来安排写作顺序)6、指名朗读自己的作品,请生评价。四、品读范作,领悟写法。1、听了大家这么优美的文字,老师忍不住也想把自己写的一段文字拿出来,和大家交流一下。(投影出示例文:一篇写一种树叶《秋天的银杏叶》,一篇写几种树叶《秋天的树叶》。)2、这两篇习作从内容上看有什么不同?(生答:一篇写一种树叶,一篇写几种树叶。)3、品读《秋天的银杏叶》请生朗读,评价。你认为这段文字写得

7、怎么样?好在哪里?(相机板书:感受、引用、拟人)4、品读《秋天的树叶》,思考文中写了几种树叶?重点写哪几种树叶?(相机板书:详略得当)作者是怎样由写一种树叶过度到另一种树叶的呢?(相机板书:过渡自然)第二课时教学过程:一、指导学生写好全文1、讨论:如果把介绍几种树叶的话都写下来,是一篇完整的文章吗?当然不是,还应该加上什么?(开头和结尾)是的,我们只是写好了中间部分,(板书:中间)我们还要加上开头和结尾。(板书:开头、结尾)2、开头可以怎么写?指名答,小结:是啊,开头可以开门见山,直接点题,也可以与其他季

8、节对比,写出秋天的特点,还可以运用引用式、描写式等等。一百个人有一百种开头的方法,但不管你怎么写,一定要点出写作的对象——秋天的树叶。(板书:点题。)3、结尾可怎么写?指名答,小结:结尾可以照应开头,总结全文,也可以写对秋叶的喜爱和赞美,还可以写这次活动给自己带来了哪些快乐,使自己增长了哪些知识等等。(板书:照应)过渡:当然,不同的人感受和体验是不一样的,以你自己最喜欢的方式,给你的作品加上精彩的开头和完美的结尾吧!二、修改评

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