习作3教学设计.doc

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1、习作3教学设计一、导入揭题1、同学们，大自然就像一个万花筒，随着四季的更迭，不断变幻着她美丽的容颜，多姿多彩，美不胜收。眼下，多彩的秋天正向我们走来。（出示课件，一幅幅秋景图）2、秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天更是一个美丽的梦；秋天是多彩的，那黄叶绿树红花，那潺潺流动的溪水，还有那旷野，这一切的一切无不如诗、如画、如歌、如梦。谁能用一两句话赞美一下秋天？（出示赞美秋天的好词好句）齐读3、秋天是美的，秋天的树叶就更美了，正是这些秋叶把秋天装扮得五彩缤纷。人们都说“一叶知秋”，今天就

2、让我们一起走进这秋叶的世界，去感受它的美，感受它的独特之处。大家来看（出示课件：秋叶图）（板题：秋天的树叶）二、观察描述指导（一）秋天的树叶美吗？现在老师想采访一下各位同学，你最喜欢什么秋叶？1、老师今天也带来了自己最喜欢的秋叶,谁认识这种树叶?你喜欢银杏叶吗?(我们有共同的喜好,送给你我的知己.) A、你能说说它的形状象什么吗？（像扇子） B、它的颜色是怎样的？（淡黄色）C、你还看出它有什么特点？2、课本里还给我们出示了冬青树叶、甜栗子树叶、枫树叶、山白腊树叶。课前大家也去寻找了一些秋叶，现在

3、把你最喜爱的秋叶拿出来，让我们再好好地观察观察。注意观察时不仅要仔细地看，还要边看边思考。2、从刚刚老师给大家提到的形状、颜色、特点等来观察一片秋叶（板：形状、颜色、特点）3、拿出观察记录表把你的观察填写在表格里。4、同桌交流观察记录，推荐汇报三、观察描述指导（二）1、观察树叶不仅要看看，还可以摸摸，闻闻，与其他树叶进行比较，也可以展开一定的想象。（板书：想象）看着这美丽的银杏叶，老师想说：银杏叶片是淡黄色的，但只要你凑近看看，会发现叶边还泛着绿色，犹如嵌上了一条美丽的绿花边。用鼻子闻一闻，银杏

4、叶散发出淡淡的清香。再用手摸一摸，光滑柔软，舒服极了。银杏叶的叶脉是从叶柄往上逐渐分散开的。这些叶脉像新年时燃放的烟花；又像是从小小的洞眼里，争先恐后涌出来的泉水，多美呀！2、请你用上触觉、嗅觉和想象再去用心观察，把这些内容补充到观察记录表中。3、同桌交流观察记录，推荐汇报四、观察描述指导（三）1、这不仅仅是一片树叶，想象一下，一簇树叶，一株树又会是怎样的情景。所以我们描述时要吧秋叶放在它们的大家庭中去写，千万别忘记了。五、观察描述指导（四）1、同学们，我们刚才观察了静态下的一片叶、一簇叶、一株

5、树，其实事物不是静止不动的，尤其是树叶，人们常说“秋风扫落叶”，在风中飘舞的树叶又是怎样的？（指名说）这是老师观察银杏叶的感受：秋风吹来，这些银杏叶犹如活泼的少女一般，情不自禁地跳起了舞蹈，显示着她们优美的舞姿。我和伙伴们情不自禁蹲下身子，拨弄着，挑捡着。我抓起一大把，像擎着一束金花的花束，趁伙伴不注意，将片片金黄的花瓣散落在她们的头上，引得林子里一片欢笑。回忆自己观察的情景，把你看到的动态树叶加上自己的想象填在记录表中。2、交流小结。3、看着这五彩缤纷的秋叶，你内心有着怎样的感受，你想说些什么

6、？是呀，景物我们在观察它的同时也能唤起我们内心的情感，这些体会也要记下来。六、习作练习1、刚才我们认真地“观”而且仔细地“察”了，只要我们善于观察，精益求精，哪怕是最平凡的事物，也能创造出它的生命力来。下面就让我们用手中的笔来描绘这美丽的秋叶。2、出示片段习作要求：用一段话描绘一种秋叶。要注意描述有一定的顺序；用词要准确，把观察的和联想的内容用词句具体地描写出来；描述时可以 使用拟人、比喻、对比等使语句更生动。形式也可以多样些。（你可以像老师那样动静结合描写，也可以以秋游的形式描述，形式可以自选

7、，新颖更好。）3、交流评议4、总结；每一片叶子都是秋天的使者，它们传递着秋天的消息，装扮着秋天的美丽，在我们刚才的片段描写基础上，课后同学们还可以用手中的笔把这片叶，这簇叶、这株树把这美丽的秋天留住，留下这一份美好的回忆。习作3：秋天的树叶形状、颜色、特点、想象（拟人、比喻、对比……）