中学数学“课堂观察”听、评课教研模式的实践与探索

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1、课题编号：江西省中小学教育教学研究课题申报书课题名称《中学数学“课堂观察”听、评课教研模式的实践与探索》学科分类中学数学课题负责人曾和平负责人所在单位（盖章）南康市第六中学研究起讫时期2011年3月——2013年3月联系电话（区号）13879758616邮政编码341400通讯地址江西省南康市第六中学电子信箱hudilan8779@126.com江西省教育厅课题基地办印制17填表说明1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。用A4

2、复印，于左侧装订成册。3、每个课题限报负责人一名。4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。6、课题编号及第八、九、十项不用填写。17一、基本情况课题名称《中学数学“课堂观察”听、评课教研模式的实践与探索》负责人姓名曾和平性别男民族汉出生年月1981年4月24日行政职务专业职务中学一级研究专长数学教研最后学历本科主要承担研究任务人员姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工曾和平男30本科数学中学一级第六中学总体设计黄瑞英女48本科数学中学

3、高级教研室副主任市教研室理论指导朱小林男46本科数学中学高级副校长第六中学理论指导课题各项工作许国强男33本科数学中学一级政治处主任第六中学理论构建筹集经费黄小林男47本科数学中学高级第六中学理论构建筹集经费郭春华女32本科数学中学一级第六中学教学测评数据处理钟春东男31本科数学中学一级第六中学教学测评数据处理黄过房男28本科数学中学一级第六中学教学测评数据处理黄衍云男30本科数学中学二级第六中学教学测评数据处理刘冬梅女33本科数学中学一级第六中学资料分析统计工作钟荣华女28本科数学中学二级第六中学资料分析统计

4、工作任善龙男31本科数学中学一级第六中学资料分析统计工作邱林男34本科数学中学高级第六中学课题研究的实施与调查邱华梅女31本科数学中学一级第六中学课题研究的实施与调查李平华男37本科数学中学高级第六中学课题研究的实施与调查黄敬平男28本科数学中学二级三江中学课题研究的资料收集肖李秀女29本科数学中学二级三江中学课题研究的资料收集罗小锋女27本科数学中学二级三江中学课题研究的资料收集17二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础1、研究成果姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级别（出版）

5、曾和平30中学一级《有关教育教学调研的点滴感想》发表在《数学周报》《数学研究性学习的探究与实践》省一等奖《数学教学中不应走入的误区》地区二等奖黄瑞英48中学高级《函数与图象考点分析》《中小学数学》初中版发表《谈解初中概率问题的规律》《中小学数学》教师版发表《浅谈新课程“教学反思”》《教学案例》发表《简化有理数运算六法》等多篇《中小学数理化》发表《知识是船能力是帆》等多篇《赣南教育教学研究》发表朱小林46中学高级《有理数乘除法》教学设计国家级一等奖《实施分层教学，全面提升学生的整体数学成绩》国家组刊物发表许国强3

6、3中学一级《初中数学新课程改革学习的点滴体会》《中小学数学》教师版发表《在数学学习中培养创新能力》省中小学数学学会黄小林47中学高级《新课程下教师备课的粗与细》《中小学数学》发表《垂直于弦的直径的一点数学思路》《现代教育报》发表《如何加强概率教育》《中学生数理化》发表郭春华32中学一级《老师——你还演主角》省三等奖《浅谈利用现代信息技术突出数学教学的素质教育》《青年科学》发表钟春东31中学一级《创新意识下教学方法的一点尝试》《少年智力开发报》发表《农村弱势学校初中数学课堂教学思考》《刚坚少年报》发表17黄过房2

7、8中学一级《数学课堂教学中思维情境的创设》省级《课堂改革与数学中的创新教育》省级黄衍云30中学二级《数学审题能力的培养》《知识窗》教研版发表《对新数学课程教学的探讨》《刚坚少年报》发表刘冬梅33中学一级《浅谈初一数学教学中应重视的几个问题》国家级刊物发表《数学教学中激发学生学习的兴趣》《中学生数理化》发表钟荣华28中学二级《数学概括及其在数学学习中的作用》《刚坚少年报》发表《浅谈数学教学中差生的转化问题》国家级一等奖任善龙31中学一级《浅谈在新课标下数学分层教学的策略》地区二等奖《多媒体辅助教学在初中几何教学中

8、的应用》《少年智力开发报》发表邱林34中学高级《发挥学生主体作用，引导学生主动学习》《中学生语数外》发表《谈谈数学探索能力及其培养》省级刊物发表邱华梅31中学一级《浅议新课标下的中学数学教学》赣州市级二等奖《培养学习兴趣提高课堂效率》南康市级一等奖李平华37中学高级《“另类解法”显神通》《中学生数理化》发表《兴趣引领成功》江西省级二等奖黄敬平28中学二级《浅谈培养和激发学生学习数学的兴