《美丽的小兴安岭》教学设计(宝)

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1、《美丽的小兴安岭》教学设计 第一课时 教学目标： 1、会认10个生字，规范书写14个生字，能正确读写“嫩绿、汇成、欣赏”等词语。 2、正确、通顺、流利地朗读课文。 3、整体感知课文，理清课文脉络。 教学重难点：规范书写生字。读好难点的长句子。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、激趣引入： 1、同学们，在我国东北有一片美丽的森林。那里有数不清的树木，连成了一片绿色的海洋。一年四季，它都在向人们展示着迷人的美景。边放课件边简单解说。 2、它就是——美丽的小兴安岭。齐读题《美丽的小兴安岭》二、初读课文 要求：自由读课文，要求读准字音，读通句子。遇到有困难的地方

2、多读几遍。 三、检查自读 1、通过预习，你解决了哪些词语？ （1）抽生领读，一个词一遍。3 （2）分组接力赛读。 2、生字单独见面，你还认识吗？ （1）抽生读词。 (2)那些字音要提醒大家注意。 （3）你用什么方法记住这个字？（抽生说，说一种就归一类生字，如：加一加的方法记住,换一换的方法记住 ，记忆生字的方法多种多样，只要适合自己就是最好的方法。）（4）接力认读检查3、给词语找朋友，巩固生字 汇成小溪涨满春水欣赏影子挡住视线刮过树梢舔着脚掌4、初读课文时，有些长句子读起来有点困难，试试这一句。（小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水

3、里的影子。）抽生读，全班读。5、这一句：太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（1）一个长句子要想读好，还得注意读出停顿。（2）还要注意读准多音字，宿舍的“舍”多音字。请看这一句：“地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。”注意：“没”的读音。为什么这里要读“mo”？（3）学会用联系上下文的方法理解字义，才能正确读音。6、分组接力读全文。37、现在老师正在欣赏那些坐姿规范，专心听讲的同学。（出示词语卡片：欣赏，生读两遍。）(1)请举起你勤劳的右手，和我一起书空写“欣赏”的“赏”，边示范，边说明“赏”字党字头的写法和上下结构这

4、两部分是上下相当。最后一笔是点，不要写成捺。“贡献”的“献”方法同上。四、再读课文，整体感知。（一）、请大家默读课文，一边读一边想这课主要写了什么？文中有一段概括整篇文章的内容，你能把它找出来吗？出示句子：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”我们给这段取个名叫“中心段。（二）让我们一起从空中俯视小兴安岭的远景！细读第一自然段。 出示课件 ：（1）给你的最大感受是什么？（树多）从那些词可以看出？“数不清”（2）这句用了什么修辞手法？3）谁来用你美妙的朗读再带句子。指名多个，齐读。 四、总结：小兴安岭真美，在作者的文字下，我们美美

5、地欣赏了小兴安岭的景色，下节课我们再走进小兴安岭春、夏、秋、冬感受另一番风景。3