《泉城》第二课时教学设计

《《泉城》第二课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《泉城》第二课时教学设计大洋港小学顾美琴教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。试着背诵课文。2、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自内心的赞叹和热爱。3、理解泉水不同的水流特点，体会作者用词的准确。教学重点：抓住重点词句感悟体会济南泉水的美丽、神奇，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。教学难点：“涌”、“汇注”、“喷吐”、“冒”这几个词分别怎样生动形象地写出泉水的流动。课前准备：课件预习导航：通过查阅资料，了解有关济南泉水的知识。教学过程：一、复习导入1.同学们，这节课我们继续学习课文《泉城》，老师发现大家对文中的四字词语很感兴趣，谁来读读？出示

2、词语：白浪翻滚晶莹剔透明珠散落银花盛开虎啸狮吼秋雨潇潇水声喧腾昼夜不息2.谁能用上其中的几个词语描述一下济南的泉水给你留下的印象？指名交流过渡：是啊，济南的泉水美得天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。那就让我们去看看那里天下闻名的泉水吧!二、品读感悟1。设置悬疑初步感知（1）师：济南的泉水如此神奇和美丽，其中最著名的要数——珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。老师也被济南的泉水吸引住了，从网上搜到了这四大名泉的图片，可是不小心把这几张图片搞混了，你愿意帮助老师分清它们是什么泉吗？（出示图片）（2)请同学们默读2—5自然段后帮老师区分吧。（3）指名分，让学生简单说说理由。过渡：这四大名泉各具

3、特色，现在让我们细细地品读吧。2.自主学习深入文本（1）出示学习提示：自由朗读2—5自然段，想一想：这个泉在哪儿？泉水有什么特点？从哪些句子和词语体会到的？在有关的词句上圈圈画画，做记号。可以选择喜欢的一个来重点研究。(学生自主学习）（2）同学们选择自己最喜欢的一个泉和同桌交流交流，也可以把重点词句美美地读给同桌听。（学生同桌交流）3.集体交流体会感悟交流：你喜欢哪个泉？这个泉在哪儿？有什么特点？你从哪儿感受到的？（可先可后）（1）珍珠泉①珍珠泉在什么地方？②珍珠泉有什么特点？你从什么地方体会到的？第一个问题:珍珠泉在泉城路北第二个问题：用一个词来概括珍珠泉的特点（板书：神奇）第三个问题

4、:出示：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来.a.读句子，你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇？(忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓)读词，神奇就神奇在变化多端，让人捉摸不透！谁来展现珍珠泉的神奇，读出它的变化多端？评价：我没听出急来，我没听出缓来，谁再来读？b.这句中还有哪个字让你感受到了珍珠泉的神奇？(拎)为什么？（珠串往上涌，就好像有人往上拎似的，非常神奇。)谁愿意来做做拎的动作？你拎得这么快，你拎出来的泉水会是什么样的呢？（提示：是急的还是缓的呀？）你是在慢慢地拎，你拎出来的泉水又会是什么样的呢？神奇在拎，一个“拎”字给泉水赋予了生命力

5、，c.再找找这段中还有哪个字也让我们感觉到泉水源源不断的生命力？（板书：涌）“涌”和“流”有什么不同？（“涌”是指泉水争先恐后地往上挤，写出了泉水的勃勃生机。）让我们来读这句话，读出泉水勃勃的生机。d.这一涌，涌出了串串珍珠，难怪此泉叫珍珠泉，果然名不虚传。珍珠泉是如此富有生机，是这么的神奇，这么美丽，我们能读好这段话吗？（赛读齐读）过渡：古人曾用“百尺珠帘水面铺”来形容珍珠泉，其实还有三大泉也很有特色。（2）五龙潭a.这个泉给你留下怎样的印象？（板书：泉多）b.你从哪个词语可以看出来的?（板书：汇注)“由五处泉水汇注而成”是怎样的情形呢？请一位学生上黑板画示意图。（这也是它得名的原因。

6、）c.齐读这一小节。（3）黑虎泉a.你了解了它的源头吗？（它的源头也很特别。）b.（插图）你看，这就是黑虎泉，泉水不断地从老虎口中喷吐而出。我想黑虎泉也是因此而得名的吧!（板书：喷吐），从“喷吐”这个词你感受到了泉水怎样？（很急，流势很猛）怪不得（水声喧腾、昼夜不息）（板书：水生喧腾）（读词）你会用第一自然段学过的句子说说黑虎泉的水声吗？（声音洪大，听起来如虎啸狮吼。）泉水如同千军万马奔腾而出，水声喧哗，水势凶猛，如同虎啸狮吼。如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉，有用不完的活力。c.让我们一起感受黑虎泉的气势，黑虎泉的永不停息！（齐读）（4

7、)趵突泉你们知道在济南七十二泉中，名气最响的是哪个泉吗？（趵突泉）它有什么资格名列七十二泉之首呢？a．大——差不多占了大半个公园（读，评价：泉池真大呀！）清——清到什么程度呢？真是清澈见底！（读，评价：池水真清呀！）美——如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（读，评价：平地喷出三堆雪，这泉真美呀！）（相机板书：大清美）b．除了大、清、美，你一定还感受到了什么？（有活力，充满着生命的活力。）从哪个词看出来的？（板书：冒）（出示图，描述：看那