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时间:2019-05-14
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1、面对困难说声“我能行”百花小学赵敏1教学目标1)在学习中遇到困难和挫折的时候,有克服困难的勇气,学会调整自己的心态。2)能够在老师、同学和家长的帮助下,找到解决学习困难的好办法,体会克服困难取得成功的喜悦。2学情分析本课通过小主人公丹丹学习的经历,体验健康的心理对学习成功的重要性,进而培养自己自信心,做学习的小主人。www.21-cn-jy.com从学生角度看,现在三年级的学生大多数是独生子女,从小在无数关爱下成长,面对挫折,不懂怎样克服困难,缺乏战胜困难的勇气。基于此,本课的教学重点是让学生认识到困难并不可怕,要树立起战胜挫折的信心。21教育名师原创作品3重点难点重点:让学生有克
2、服困难的勇气,学会调整自己的心态。难点:帮助学生找到解决学习困难的好办法。4教学过程活动1【导入】一、谈话导入,揭示主题1、师:同学们,前几天我们把第五单元的语文试卷发下了,有些同学考得并不理想,现在老师想请其中一个同学跟我们分享一下他当时的感受,你们想听一下吗?2、师:同学们,当考试考得不理想,每个人都会有一定的情绪,那面对这些情绪,我们如何来调节?如何克服遇到的困难呢?今天我们一起来学习《说声“我能行”》,学习书本上主人公丹丹是怎样处理的。【来源:21·世纪·教育·网】3、教师板书课题,学生齐读。【设计理念】教学选材应充分考虑学生的学习兴趣、生活经验、心理需求和实际生活需要。在
3、学习新课之前,让学生讲诉自己的学习经历,联系本次学习的内容,激发学生参与课堂的兴趣。21教育网活动2【活动】二、学习课本,揭示中心过渡语:刚才我们班的同学考试考得不理想,出现了不开心的情绪,今天丹丹她考试也不理想,她会有什么感受呢?21·cn·jy·com1、看看《丹丹的故事》,四人小组讨论:你认为丹丹会怎样做呢?根据书上的三个提示表明自己的观点,说说自己的理由。【版权所有:21教育】预设:A、我认为丹丹会很伤心难过,因为她觉得对不起爸爸、妈妈。B、我认为丹丹会把试卷藏起来,不理睬别人,她想自己一个人静下来想想考差的原因。C、我认为丹丹会责怪自己,因为她平时没有好好学习,考试前也没
4、复习功课,而是在看电视或贪玩,所以她很内疚难过。21*cnjy*com过渡语:考试不理想,丹丹有这样的情绪也是很正常的。但是,当我们遇到挫折,只是有情绪能解决问题吗?你认为丹丹要怎么做才能解决问题呢?2、课件出示《丹丹的日记》,学生了解丹丹的做法。3、教师引导学生登上““好心情列车”,让学生根据自己的生活的经验,交流要拥有好心情,除了“说声我能行”、“说说自己的优点”、“想一想高兴的事”,还有什么办法?4、师:丹丹说有了好心情,还必须有解决问题的好方法。请同学们读课本32、33页,了解丹丹是怎么解决问题的。预设:A、丹丹去找考得不理想的原因,想办法;(板:找原因)B、丹丹想出了很多
5、办法来解决这个问题;(板:想办法)5、游戏“二人三足”。小结:通过游戏,我们成功体会了遇到挫折要先找原因,再想办法解决的过程,现在我们大声说声----(生答)“我能行。”21cnjy.com【设计理念】本环节教学中,我通过让学生讨论丹丹的做法,从而明白遇到挫折先要保持好心情,再找原因想办法解决问题。为了学以致用,通过游戏的设计,让学生体现解决问题的过程,令道理更加深刻。2·1·c·n·j·y活动3【活动】三、阅读故事,深化主题过渡语:当我们遇到挫折,要先有好心情,接着要对挫折找原因、想办法,再坚持做,我们一定会成功的。今天老师给同学们带来一个新朋友,他是谁呢(课件出示照片)他也遇到
6、挫折,他是怎么解决的呢?21·世纪*教育网1、教师讲述汶川地震小英雄林浩的故事。故事内容:林浩是四川省汶川县映秀镇中心小学二年级学生。汶川5·12大地震发生时,林浩和其他同学一起迅速向教学楼外转移,但还没有跑出去,他便被倒塌的房屋掩埋。此时,他听见垮塌的楼板下,有一个女同学在哭。他立刻安慰说:“不要哭,我们一起唱歌吧!”他们唱起了《大中国》,这样稳定了同学害怕的情绪。后来,林浩使劲爬,终于爬出来了。逃出来的林浩没有跑开,而是又返回废墟。经过艰难的救援,他将两名同学背出了废墟,在救援过程中,林浩的头部和上身有多处受伤。连续救出了两个同学的林浩,想再次跑进教学楼抢救同学。这时,余震又发
7、生了,楼板突然垮塌,他又被埋在了下面,随后被老师救了出来。www-2-1-cnjy-com2、全班交流:林浩在遇到困难,是如何做的?小结:小林浩能勇敢的面对挫折,不仅自己逃出困境,还救了两名同学,我们大声地对他说声----(生答)“你真行。” 21*cnjy*com【设计理念】教学心理学表明:故事是学生容易接受的一种教育方式。本环节引用一个二年级学生的故事,这样年龄与学生相符,故事中主人公的行为容易感染学生,使他们受到教育。活动4【活动】四、夸夸自己,勇对难题过渡语
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