黔之驴导学案玮（生）

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1、审核签字：三十中学课堂教学导学案年级：初一1-6班学科：语文课题黔之驴课型新课备课日期2013-5-10授课日期5月20日主备教师张玮课时5课时学习重点1、懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。2、翻译文言文；学习本文心理和动作的细致描写；理解本文内容和寓意。3、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。学习难点1、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。2、学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。A级——知识储备、合并归类【自主学习】一、★文体知识：寓言，是一种文学体裁，是含有讽喻或明显

2、教训意义的故事。所谓“寓”就是寄托的意思。通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。所以，我们阅读本文时，要看它讲的究竟是怎样的一个故事，并理解这个故事含有什么深刻的道理。二、★走进作者。作者柳宗元（773一819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（今山西永济）人，世称柳河东。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。因积极参加王叔文为首的革新派被贬官永州、柳州。在十几年的贬逐生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。这阶段虽在政治上失意，但文学上却获得了巨大的成就。是唐宋八大家之一。

3、《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。三、★★文学常识填空。1、《黔之驴》是的作品《三戒》中的一篇。《三戒》含《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》三篇（体裁）。2、《黔之驴》选自，作者_______，字_____，___代文学家，因是河东人，世称。3、唐朝______、等人提倡古文运动，在文学史上形成了以______、______、_______、______、_____、_____、_____、______为代表的唐宋八大家

4、。四、★★结合注释读课文，为下面加点字加注音。黔好事者庞然大物远遁憖憖然窥之虎大骇稍近益狎跳踉大以为且噬己也五、★熟读课文，复述课文。六、★★对照书下注解，借助工具书，解释加点字词。 黔之驴黔无驴，有好事者（）船（）载以（）入。至则（）无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以（）为（）神。蔽（）林间窥（）之，稍（）出近（）之，慭慭然（），莫（）相知。 他日，驴一鸣，虎大骇（），远遁（），以为（）且（）噬（）己也，甚恐。然（）往来视之，觉无异（）能（）者。益（）习（）其声，又近（）出前后，终不敢搏（）。稍（）近益（）狎（），荡（）倚（）冲（）冒（），驴不胜

5、（）怒，蹄（）之。虎因（）喜，计（）之（）曰：“技止（）此耳（）！”因（）跳踉（）大（），断其（）第5页共6页第6页共6页审核签字：喉，尽（）其肉，乃（）去（）。 B级——思考挖掘、延伸拓展七、★★翻译句子。1、 黔无驴，有好事者船载以入。  2、至则无可用，放之山下。3、虎见之，庞然大物也，以为神。4、蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然莫相知。5、他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。6、然往来视之，觉无异能者。7、益习其声，又近出前后，终不敢搏。8、稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。9、虎因喜，计之曰：“技止此耳！”10、因跳踉大，断其喉，尽

6、其肉，乃去。八、★★★课文分析。1、文章按照什么顺序来叙述的？2、请同学们找出描写老虎动作和心理的词语，并分析这些词语的妙处。动作：心理：分析这些词语的妙处：3、《黔之驴》这篇寓言故事的寓意是什么？4、怎样概括驴、虎两个寓言形象的特点？  黔驴：老虎：5、从这则寓言中你学到哪些成语,说说它们的意思?黔驴之技：黔驴技穷：庞然大物：九、★★★归纳总结。1、一词多义：（1）以船载以入：以为神：以为且噬己也：（2）益益习其声：稍近益狎：第5页共6页第6页共6页审核签字：（3）然庞然大物也：然往来视之：（4）窥坐窥井邑：蔽林间窥之：（5）因虎因喜：因跳踉大：（6）

7、之黔之驴：蹄之：放之山下：稍出近之：计之曰：蔽林间窥之：2、词类活用：（1）有好事者船载以入：（2）驴不胜怒，蹄之：3、在下面句子括号内补出省略的成分。(1)有好事者船载()以入(2)()至则无可用(3)()放之山下(4)慭慭然，()莫相知★★★C级——迁移变式、知识应用[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。[乙]田子为相

8、，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸