黔之驴复习学案

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1、黔之驴复习学案黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。　虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。　　二、文学常识来源：www.examda.com　1、《黔之驴》选自《柳宗元集》，作者柳宗元，唐代著名文学家，与韩愈共同倡导“古文运动”，被后人同列入“唐宋八大家”

2、，他的文学成就是多方面的，创作的“古文”包括论说、寓言、传记、山水游记、骚赋等，很多作品具有丰富的现实内容和精湛的艺术技巧。　　2、寓言是一种文学体裁，往往用一个饶有趣味的故事来阐明深刻的道理。　　三、语音慭慭（yìn）然虎大骇（hài）噬（shì）荡倚（yǐ）冲冒跳踉（liáng）　　五、古今异义词　文言文中的一些词，有的现在已经不用了；有的现在虽然还用，但意思跟原先不同；有的现在仍大体保存了原来的意思。看看下列词各属于哪种情况？　　稍鸣怒因喜跳踉乃去　　第一种情况：跳踉第二种情况：乃稍因去　第

3、三种情况：鸣怒喜　　六、词类活用　　1、有好事者船载以入船：2、驴不胜怒，蹄之蹄：　　3、稍近益狎近：4、尽其肉尽：　　七、一词多义来源：www.examda.com　　1、以为A.虎见之，庞然大物也，以为神（）B.以为且噬己也（）　　2、然A.慭慭然，莫相知。（）B.然往来视之，觉无异能者。（）　　3、之A.黔之驴（）B.虎见之（）　　八、重点词语解释　　1、有好事者船载以入以：2、至则无可用则：3、稍出近之稍：　　4、以为且噬已也且：噬：5、觉无异能者者：　　十、朗读节奏黔无驴，有好事者船载以

4、入　　十二、重点语句翻译　　1、蔽林间窥之来源：www.examda.com　　2、因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去　　十三、课文内容理解　　1、本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？（不少于两点，多写一点加一分）　　2、整体阅读文章，把握老虎的不同表现，理出文章叙事线索，完成下列填空（每空限填一词）。　　_____驴——_______驴——______驴——________驴　　3、本文的寓意具有鲜明的针对性、现实性，旨在讽刺那些无能而又肆意逞志的人；联系作者的政治遭遇，又可知

5、本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。但我们也可以不从驴被虎吃掉的角度，而从虎吃掉驴这一相反的角度，来理解本文寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。　　4、找出三个形象勾画出老虎既好奇又害怕的神态的词：蔽窥稍　　5、课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次？各层次中表现虎的心理及行为动作的词语分别有哪些？它们在全文中起什么作用？可分为六个层次。各层次中表现虎的心理的语句分别是“以为神”、“觉无异能者”、“莫相知”、“终不敢搏

6、”、“以为且噬己也”、“技止此耳”等。虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情：“驴一鸣，虎大骇，远遁”，“骇”“遁”进一步刻画了虎的恐惧心理；接下来“稍出近之”、“往来视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”而激怒驴，写虎一再试探，处处可见虎的生性大胆和工于心计；最后“跳踉大阚”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，句式短促，节奏鲜明，写出虎干脆利落，志得意满的情态。这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程，推动了故事情节的发展，且使其波澜起伏，引人入胜。　　十四、开放

7、性试题　　1、写出出自这个故事的两个成语：_______________________　　2、写出含下列加点字的成语。来源：www.examda.com（1）有好事者船载以入_______（2）虎大骇________（3）益习其声________（4）荡倚冲冒______3、这则寓言写了一头驴子被老虎吃掉的故事。有人认为，驴子的悲剧不可避免；也有人认为，驴子的悲剧完全可以避免。对此，你有什么看法，写出你的观点及理由。晏子使楚复习题阅读《晏子使楚》，回答问题。（12分）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右

8、曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐?’曰：坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”1