黔之驴复习教学案

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1、初三语文教学案第（）份课题：《黔之驴》课型：复习课时：第一二课时执笔：丁月云审核：审批：班级：姓名：教学目标：1、能背诵并默写《黔之驴》中的重点句子。2、能理解《黔之驴》中重点字词句的含义。3、能理解本文的寓意。教学重点：掌握文中重点词句的意思。教学难点：能理解本文的寓意。教学方法：练习讨论法教学过程：一、基础知识1.解释下列加点词语在文中的意思。⑴蔽林间窥之（　　　　　）⑵远遁（　　　　　）⑶以为且噬己也（　　　　）⑷蹄之（　　　　　　　）2.翻译下列句子。⑴虎见之，宠然大物也，以为神⑵稍近，益狎，荡倚冲冒⑶驴不胜怒，蹄之⑷因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去3.写出出自这个故

2、事的两个成语。⑴　　　　　　　　　　　　　　　　　　⑵　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．本文作者是(朝代)的文学家(人名)。(2分)5．请用一个成语概括本文的内容。(2分)二、中考链接（一）郑人逃暑①郑人有逃暑于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡④于身。其阴逾⑤去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。[注释]①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)：卧席。④濡（rú)：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。1．用现代汉语解释文中加点的词语。(4分)(1)徙衽以从阴()(2)其阴逾去()2．用现代汉语解释

3、文中画线的句子。(2分)5　知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔　　初三语文教学案第（）份是巧于用昼而拙于用夕矣。3．郑人的“拙”具体表现在。(用自己的语言表达)(2分)（二）阅读《临江之麋》，完成文后各题。临江①之人畋得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛②之，自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏③。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良④我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰⑤甚善，然时啖其舌。三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。麋至死不悟。导读：“麋”在主人的骄宠下，稍大则“忘己之麋

4、也”，欲与外犬嬉戏，终于被食却“至死不悟”。可见“恃宠而骄”终不会有好下场。注释：①临江：地名，江西省清江县。②怛(d)：恐吓。③稍：渐渐。使与之戏：即“使其与之戏”，让狗和小鹿一起玩耍。④良：的确。⑤俯仰：周旋，应付。1、解释加点的词（1）畋得麋麑(　　  ) （2）自是日抱就犬( 　　)　（3）习示之(　　　)（4）然时啖其舌( 　 )　（5）麋至死不悟(　  )（6）走欲与为戏(    )2、翻译（1）麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。（2）外犬见而喜且怒，共食之，狼藉道上。3、这则寓言故事说明了什么道理?（三）甲：黔之驴　　黔无驴，有好事者船载以入。

5、至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。　　他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。5　知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔　　初三语文教学案第（）份乙：鹦鹉灭火有鹦鹉飞集①他山，山中禽兽辄②相爱重。鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。后数月，山中大火。鹦鹉遥③见，便入水濡④羽，飞而洒之。天神言：“汝虽有志意，何足云也⑤!”对曰：“虽知不能救，然尝侨⑥是山

6、，禽兽行善，皆为兄弟，不忍见耳。”天神嘉⑦感，即为灭火。注释：①集：停留②辄：总是③遥：远远地④濡：浸⑤何足云也：(你洒的这点水)怎么能扑灭火呢。⑥侨：寄居⑦嘉：赞美，嘉奖丙：日喻说生而眇（miǎo，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管乐器），以为日也。1.解释下列加点的字。以为神（）蔽林间窥之（）以为且噬己也（）（）（）虎大骇（）益习其声（）（）驴不胜怒（）蹄之（）稍近益狎（）（）尽其肉（）因跳踉大（）（）扪烛而得其形（）然尝侨是山（）（）慭慭然（

7、）2.翻译下列句子。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”鹦鹉自念虽乐，不可久也，便去。或告之曰：“日之光如烛。”3.甲丙两文中共有四个句子含“者”字，其中一个“者”的意思和用法与其它三个不同。这个句子是__________________________。5　知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔　　初三语文教学案第（）份4.甲文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎