混合式学习在电大的计算机应用基础课程教学中的应用实践研究

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1、华中师范大学硕士学位论文混合式学习在电大的《计算机应用基础》课程教学中的应用实践研究姓名：熊泽敏申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：王继新20080501⑨礤士擎链论炙MAST嚣辩’S下薹薹戢SlS播要髓着教育僖惠纯的迅速发曩，僖息技术正黻惊人的迷度改变饕人嚣】的学霭方式，从20僦纪80年代末开始，～股嚣．1锶哑ng的浪潮席卷垒谶界，入稍瓣盼用副髓戚露鏊米改革藏代替转统课堂教学。然蔼，捌∞整纪末，人{}l发溪疑瘴≯垒球熬嚣．1溅鬈势不絮怒象靛鄹撵富效，于是太懿嚣始反思这种耀全耨缒技术支撑起来的前期投资巨大的教学环境是否真的能够判达预期的教学舀标和提高学澍者或臻调者酌实际绩

2、效。通避对黔王e8r巍耋弱g懿反愚，在企泣培谶领域串蓄巍箍凝辨经鬻袋燕一个谲遥：“混念式学嚣群国羔譬爨琏e建&皴懿熏耀≥。gl幽鏊k铺瓤式混合式学习)是指综台运震不圊靛学习理论、不同斡技术耧筝段以及不两的应用方式策实施教学的一种策略，它通过宥枕施攘含面对瑟豹深整学嚣辑蠢∞协零器嘲帮在线掣溪《￡随囊持l蛐躐嚣l棼瓣蛏羲辇)这嚣静典型教学形筑两将瑟黄豹优势缀合起来。本文主要是通过对电大计算梳基磕谦程在教学过程串通到阎题静分褥，搽讨懿蕊在课堂教学孛采取搿案铡驱凑捧教学方法和暴鬻媒潞鬻驱动静蘸圭撬实践、译舞采耀基予爨奎学习的翘络化学习、小缝终偿学嚣等雾静学习方泼蠢规缝食豹混食学砑蠢式，来

3、提高电大远程教育学生瓣《计算橇应用基础》这一课程的学习效攀，遮裂捷高远程教育学生静剩篇计算枫学习、努橱和辩决褥越翁麓秀静霹瓣。关键谜：混合学习；熬络纯学习；两对面学习；爨主学溜⑨硕士学位论文MASTER’STHESIS华中师范大学学位文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：鱼带知日期．1出年‘月l7日学位论文版权使用授

4、权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。作者签名：豆啐乏茏作者签名：土叶。户日期．、b．降6月n本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程”，同意将本人的学位论文提交“C儿IS高校学位论文全文数据库"中全文发布，并可按“章

5、程"中的规定享受相关权益。回意i金塞握交后进蜃i旦坐生；旦=生i旦三生蕉查：作者签名：重辱乞勺日期：u、矿年i月r日导师挑￡够打导师签名：莎沙矿【日期：乙p·汗6月F日＼，．．．．，．f互￡多q眵n弓乙月丕刚名p签：师期导日⑧硕士学位论文MASTER’STHESIS1．1研究背景1．1．1电大学历教育的教学现状分析通过组织学生和老师进行访谈可以从如下方面了解在电大远程学历教育中的教学现状：1、了解学生对教师授课的评价及网上学习条件、网上学习资源的获取方式。对课程学习资源的需求，课程自主学习状况，平时作业完成情况，对自学的自我评价，以及是否参与网络学习小组等情况。2、了解教师在教学

6、中遇到的一些学生所提问题的解答方式，是否采用了电大论坛在线交流、QQ、E—mail或电话交流等方式，面授课程中使用在线资源或者多媒体课件等教学媒体的一些情况，以及对网络学习小组的组织情况。访谈的结果如下：29％对教师使用多媒体教学课件教学的评价lO％61％61％的同学认为教师使用多媒体教学课件上课效果很好。圜效果很好■有一些效果口没有效果⑨硕士学位论文MASTER’STHESIS70％的学生喜欢使用教师提供的网络教学资源学习，同时他们大多认为面授部分的教学内容课后可以自学，只有22％的学生希望多上面授课时。希望教师使用的授课方式■多讲些学习方法技巧的口提供习题答案口涵盖整本书希望

7、教师上课时只讲重难点和多讲些学习方法技巧的分别占46％、24％，而希望面授课涵盖整本书的只占22％。⑨硕士学位论文MASTER’STI{ESIS在学的方面，有50％的学生具备方便的上网学习条件，有时能上网学习的学生约占16％。但从未上网学习过课程资源的学生达到24％。对于网络资源，认为网上资料能或基本能满足学习要求的占58％。4⑧硕士学位论文MASTERlSTHESIS希望网上提供的资料最多是重难点讲解和例题分析。基于以上的结果，我们可以比较明显地看出：在线学习的模式正得到学生的