混合式项目学习在中职《计算机应用基础》中的应用

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1、混合式项目学习在中职《计算机应用基础》中的应用摘要：信息社会网络的发达，移动终端的广泛应用，在线学习形式的多样，该文从中职�W校的教学实际出发，提出了借助混合学习的方式来开展项目学习的应用研究，将其应用在中等职业学校《计算机应用基础》课堂教学中。中国8/vie　　关键词：混合式项目学习；中职；计算机应用基础　　中图分类号：G642文献标识码：A：1009-3044（2016）35-0166-02　　在当今时代，计算机技术与人类的学习和生活已经紧密相关。中职学校的《计算机应用基础》课，旨在让学生了解计算机的基本理论知识、掌握计算机的基本操作技能，增强学生计算机操作能力和水平，提升学生信息素养，

2、[1]实现理论联系实际的教学目标。将计算机的基本技能更好的应用于实际工作中。项目学习（PBL）是当前受到广泛关注的新型教学方式。混合学习是将传统课堂和（E-Learning）网络学习很好的融合的学习方式，本文中借助混合学习的方式来开展项目学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。[2]　　1中职学校《计算机应用基础》课堂教学的现状　　目前采用的教学方法还是传统教学法，根据中职生的个性特点和学习情况，学习积极性不高，课堂管理难度很大，教学效果不理想。通过与学生访谈聊天中发现，这些学生自主性非常强，不喜欢传统的大满贯式的教学方式，渴望能够

3、改变教学方式以吸引他们学习兴趣。[3]　　1.1教学方法仍很传统陈旧　　教师讲授学生听讲的授课方式在中职学校普遍存在，学生的学习积极性不高。中职学校的学生普遍基础较差，传统的教学方法，在课堂教学中，教师在维持课堂纪律和教学秩序上浪费了大量宝贵的时间和精力。动员学生学习，时间浪费在做思想工作上，难以保证教学质量，难以完成教学目标。　　1.2独立分析和解决问题能力不足　　中职学校的学生只是被动地听讲和模仿教师的操作，没有独立完成一个项目的经验。当学生碰到复杂的项目任务时，往往不知所措，独立分析解决问题的能力欠缺，缺少解决复杂问题的经验。　　1.3工作内容和课程内容差异较大，无法紧密关联　　《计算

4、机应用基础》的教学目的是使学生学会不同软件的操作技能，教学目标要求较低。教学内容对学生无吸引力，参与学习的积极性不高，主动学习的不多。这种传统教学一般是按照零散的知识点讲授，欠缺知识的系统性。学生的问题解决能力，独立分析问题能力以及合作能力是社会和企业需要的。就业岗位能力要求学生能够利用已学的计算机技能解决遇到的实际问题、存在的困难和完成工作任务。　　2中职学生的能力分析和一般特征　　在我所任课的计算机专业班级中，90%以上的家庭都有电脑，几乎所有的学生都有自己的QQ号、邮箱、微博、微信等。每个学生会上网聊天、玩游戏，都会简单地搜索和处理信息，对这些计算机的基本操作比较熟练，简单应用都不存在

5、障碍。移动互联网实现了资源的共享，学生获取信息的途径很多。相对于普通高中的学生，学生的逆反心理比较严重。中职生学习成绩、个人行为表现等不好的学生所占的比例比较大，学习基础比较差。[4]　　中职生一般没有树立明确的奋斗目标，人生理想和追求缺失，更没有强烈的学习热情和愿望。他们对学习缺乏积极性和主动性，对自己丧失了信心，对学习缺少兴趣，导致最后的状态就是厌恶学习。传统教学方式的课堂，没有新鲜感，无法吸引学生的兴趣。而混合式项目学习是通过完成项目作品，让学生获得成功的个人体验，引发学生的学习兴趣，是一种非常适合的中职生特点的教学模式。　　在课堂中，学生的种种表现，比如学生说话、睡觉、走神等行为，都

6、表明教学内容不能够让学生产生兴趣和学习动力。但他们的观察能力较强，动手操作能力也不错，这与中职学生活泼好动的性格是有关的。如果充分发掘学生的动手能力，势必有利于增强教学效果。　　3混合式项目学习的优势　　根据中职学生的学习风格，应用混合式项目学习来开展教学，具有明显的优势和悦纳度。这种“以学生为中心”的混合式项目学习在中职学校开展具有明显优势。传统教学是“以教师为中心”开展教学。混合式项目学习的整个教学活动是围绕学生的，体现学生的主体地位。学习的主动性和创造性更好的得到激发。在创设好任务情境后，学生通过小组协作的形式来自主探究。[5]项目的完成主要是靠自身的实际经验，从而实现知识建构。通过混

7、合学习的学习形式，将面对面学习与在线学习较好的融合在一起，实现学习所需效益最大化。混合式项目学习更有利于学生全面系统的掌握知识和技能，项目设计的主题任务具有综合性与系统性的特点，而不是一个个零散的知识点的拼凑。能充分锻炼学生的实际操作和应用能力。　　4混合式项目学习的设计　　混合学习的在线学习部分是通过校园网的网络教学平台开展网络学习，针对《计算机应用基础》的教学内容设计混合式项目学习，学校有良好的实训教学环