第4课+亚洲封建国家+课件

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1、“日新月一”日新：日出之国的大化改新月一：新月之乡的统一第4课亚洲封建国家“日出之国”：日本（东亚）“新月之乡”：阿拉伯（西亚）日本概况国旗：日出之国国徽：圆形，绘有１６瓣黄色的菊花瓣图案1国歌：《君之代》国花：樱花国服：和服民族：国花：国旗：大和民族樱花日出之国和服东瀛、东洋、扶桑国服：国名：一、日本北海道本州四国九州平安京奈良大和兴起的地方公元1世纪前后，日本各地形成100多个小国公元3世纪中叶，大和兴起5世纪，大和统一日本公元６世纪下半叶开始，大和国出现统治危机一、大化改新1、背景：2、内容：3、作用：阅读下列材料：材料一：7世纪的时候，日本处在奴隶社会

2、，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。根据材料一说明日本改革的背景？阅读下列材料：材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。材料二：7世纪的时候，日本处在

3、奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。假设你是当时从中国归国的大和国谴唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？（1）内因统治阶级矛盾激化下层民众反抗不断根本因素（2）外因：中国隋唐先进文化影响催化因素1、大化改新的原因：大和国宫廷政变刺杀贵族权臣苏我入鹿改革派代表—中臣镰足要求改革的大中兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。孝德天皇（645-654年在位）一、大化改新（646年,孝德天皇——学习和模仿中国隋唐封建制度）1、自然特点：岛国，国

4、土有限，资源匮乏。2、历史发展线索：奴隶制国家出现（1世纪前后）——奴隶制国家强盛（约3世纪）——大和统一日本（5世纪）——大化改新（公元646年）进入封建社会3、背景：（１）国内：六七世纪，日本社会矛盾尖锐，下层民众反抗不断,政局混乱，改革势在必行。（２）国际：日本在国际竞争中处于劣势，中国隋唐的封建制度非常先进。4、经过：６４６年，改革派发动宫廷政变，孝德天皇上台执政，颁布诏书，仿效中国隋唐制度进行改革。学习榜样：中国唐朝（隋唐制度）封建制度。5、主要内容：（ｌ）政治上：建立中央集权的中央和地方机构，地方的每一级长官都由中央任命；按才能选拔官吏，废除贵族世袭制

5、：（２）经济上：把贵族土地收归国有，实行“班田收授法”，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。6、性质：是一场自上而下的封建性质的改革。7、意义（作用）：（1）（2）（3）见p21页末段。解放了生产力，促进了日本社会经济的发展，标志着日本由奴隶社会进入到封建社会。8、结果：彻底改变了落后的局面。9、启示：10、为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过度的标志：政体阶段国家政权的掌握土地和部民天皇权力和地位（最高统治者）奴隶制大化改新前奴隶主贵族手中奴隶主贵族占有大量的受极大威胁和挑战封建制大化改新后以天皇为首的中央收归国有以天皇为首的中央集权国家标志日本从

6、奴隶社会向封建社会转变政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上：把很多贵族的土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。7世纪中期孝德天皇大化改新名称人物时间内容影响相信自己,试一试!孝德天皇仿照隋唐制度大化改新的作用“（1）是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。（2）它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展。（3）是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，为以后的繁荣奠定了基础。你能举例说明日本文化当中有哪些地方是学习

7、中国的吗？想一想日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息唐昭提寺（鉴真）日本这样一个资源匮乏的岛国，现在却已是世界经济大国，从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？启示：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。合作探究拓展通过对大化改新的学习，你认为大和民族有什么值得我们借鉴的地方？（分组讨论）善于模仿，善于学习他人的优点长处来弥补自己的不足。二、阿拉伯国家的建立二、阿拉伯国家的建立：（伊斯兰教建立的过程）背景：七世纪以前，尚未形成统一的国家。人民渴望统一，伊斯兰教便应运而生了。过程622年，穆罕默德在麦地那

8、建立政教合