12册语文第二组导学案

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1、六年级语文学科导学稿执笔人：汪育拓艳丽审核学校（组）：安边镇学区语文组时间：2014年月日教学流程教学调整一、课题：6、北京的春节（第一课时）二、学习目标1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。学习重点：了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。学习难点：有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。三、教学过程【温故知新】1、我会填写并解释词语。零七（）（）万象（）（）

2、日夜（）（）万（）得（）截然（）（）张灯（）（）残灯（）（）腊（）腊（）冻（）寒（）2、走近作者：老舍，（）族，原名（），字（），生于北京。1950年创作话剧（），获北京市人民政府授予的（）称号。代表作有长篇小说（）（）（）（）等。【导学释疑】1、读课文，说说课文按什么顺序写了北京春节中哪些重要日子的活动?课文按（）顺序写的，写了春节差不多在________就开始了，在___________这天，家家都要熬腊八粥和泡腊八蒜。_____________过小年，差不多是春节的“”彩排。_______

3、___真热闹：要做_________、穿_________、贴________、放_______、吃_________，还要__________。_____________男人们外出________，女人们在家___________。___________张灯结彩，吃元宵。__________春节结束。2、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。【巩固提升】春节贴对联是我们中华民族的传统习俗。请你写出自己积累的几副对联。【检测反馈】1、写出下列词语的近义词。热闹（）间断（）光景（）接待（）特有（ ）

4、 姿态（ ）娴熟（ ）技能（）2、除了春节，我国的传统节日还有哪些?请写下来。【作业超市】一、根据课文内容判断对错。1、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”是唐代诗人王安石写的《元日》中的诗句。(      )2、《北京的春节》运用了举例子、作比较、打比方等方法，介绍了节日的风俗。（     ）二、根据提示写出含“手”字的成语。　　形容高兴的：（           ）　　形容聪明的：（           ）形容容易的：（           ）　　形容慌乱的：（           ）四、板

5、书设计：五、教学反思：六年级语文学科导学稿执笔人：汪育拓艳丽审核学校（组）：安边镇学区语文组时间：2014年月日教学流程教学调整一、课题：6、北京的春节（第二课时）二、学习目标：1、继续有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。2、揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。学习重点：继续有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。学习难点：揣摩文章的表达顺序，体会详写、略

6、写的好处。三、教学过程【温故知新】1、选择正确的解释，把序号填写在（）里。彩：颜色彩色的丝绸称赞、夸奖的欢呼声花样，精彩的成分戏剧、舞蹈正式演出前的化妆排演获胜的预兆彩排（）喝彩（）丰富多彩（）五彩缤纷（）张灯结彩（）2、请你按时间顺序排列一下节日活动（）学生该去上学，大人又去照常做事。（）泡腊八蒜过年吃饺子用。（）买杂拌、爆竹、各种玩意儿，准备过年。（）孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴，还能买到新年特有的玩具。（）大扫除一次，把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。【导学释疑】1、《北京的春节》

7、一文中，作者重点写了哪几个节日？这些节日有什么特点？请你选择自己喜欢的节日活动在小组里合作学习。腊八（熬腊八粥，泡腊八蒜）：除夕（色、味、声）：正月初一（人们的活动）：元宵（灯的数量、种类）：2、课文哪些部分写的详细，哪些部分写的简略，这样写有什么好处？（小组讨论交流）【巩固提升】二、能根据课文内容填关联词。1、小孩子最爱过年，（）可以买到各种各样的玩意儿，（ ）还可以放鞭炮。2、春节（  ）很快乐，（  ）一眨眼功夫就过去了。3、小孩子们（  ）不跑到街上去淘气，（  ）能高高兴兴地玩耍。4、

8、北京（ ）是城市，（ ）它也跟着农村一起过年，（ ）过得分外热闹。【检测反馈】1、除了春节，我国的传统节日还有哪些?请写下来。2、填空。“元宵上市，春节的又一个高潮到了。”请你联系上下文，春节的三次高潮分别是(),(),( )。作者着力描写灯的数量多，种类多，为的是突出（ ）。作者写这段话运用（ ）段落结构。这部分主要写（     ）。【作业超市】一、按一定的顺序排列下面的词语。重阳  春节  端午  元宵   中秋训练  响枪  热身   起跑   冲刺自然资源  生物资源  木材资源   森