Module7 Unit2 教学设计

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1、Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike教学设计一、教材分析：本课主要学习用Therebe句型来描述图片或场景的内容。这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性。本课围绕“Therebe”句型这一话题，注重强调学生在学习过程中的感悟与实践。二、学情分析：本课的教学对象是四年级学生，他们的知识和认知水平都有一定的基础，对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、乐于参与，有较强的尝试和表现

2、欲望。三、教学目标：（一）知识与能力目标：学生能听懂、会说、会读：fruit、chicken、bear、pig、等词汇，并能运用句型“Therebe…”.来准确描述图片或场景的内容。（二）情感目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达。进一步提高学生对英语的学习热情，使学生树立学习英语的自信心，培养学生观察和合作交流能力。四、教学重难点：（一）能听懂、会说、会读fruit、chicken、bear、pig、词汇.（二）并能运用句型“Therebe…”.来准确描述图片或场景的内容。五、

3、教学准备：多媒体课件光盘六.教学程序:Step1 Warmingup 播放课件出示Therebe句型的两种形式Thereis…….Thereare…….教师板书：Thereisaboyonthebike.    Therearetwelveboysonthebike.Step2Presentation andlearningtext:(1)播放课件,教授新单词fruit,chicken,bear,pig(2)播放课文录音，找出课文活动2的Therebe句型划出来并读出来。Thereisapandainthepho

4、to.Thereareachickens inthephoto.Thereisabearinthephoto.Thereareelevenpigsinthephoto.(3)播放录音跟读课文，小组朗读课文并翻译。（4）听课文录音后，出示课件，根据教师的提示描述课文图片内容。Q1:what'sthepandadoing?  It'seatingfruit.Q2:Whatarechickensdoing? Theyareeatingrice.Q3:Whatisthebeardoing?  It'seatingswee

5、ts.Q4:Whatarepigsdoing?   Theyareeatingfruitandvegetables.Step3Practice 出示课件看图片，用Therebe句型描述图片内容 Step4Production 我们在做练习时要留意Thereis…和Thereare…的用法。当我们要表达单数时我们要用Thereis…，当我们要表达复数（比一多）时用Thereare…。出示课件用be动词is/are填空：1、There(  ) apencilinthepencilbox.2、There( ) some

6、flowersonthedesk.3、There( ) fourpeopleinmyfamily.4、There( )apictureandtwomapson thewall.5、A:( )thereacatunderthetree?  B:Yes,there ( ).Step5Summary 总结Therebe句型的用法。Step6Homework3.完成课本Unit2活动练习3,写在练习本上。板书设计:Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike."Therebe"句型表示：

7、某地有某物thereis+单数thereare+复数