25、伯牙绝弦教案

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1、莲池中心小学参与式课堂教学设计课题25、《伯牙绝弦》授课教师张星海内容九义教材第十一册第8单元第1课第1课时2016年11月25日学习目标1、读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。2、理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。3、创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。重难点重点：体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情。难点：感受艺术（音乐）的美好。教具学具课件创设情景有一个故事千古传诵，流传至今，这就是我们今天要学习的文章《伯牙绝弦》，这是一篇文言文，也就是古文。我们以往学的都是

2、现代文，也就是白话文，今天第一次接触文言文，相信大家都能喜欢。探究1初读课文，整体感知引导探究核心问题：课文讲述了什么事？1、请同学说一说这篇课文和平时课文的有什么区别？2、先让学生试着读一读，谈谈体会。探究2细读课文，理解课文核心问题：理解文章的大致意思吗？1、课文中还有哪些地方提到了“伯牙绝弦”？2、当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以交流。探究3品读课文，感悟课文核心问题：我们的课外资料里也有介绍，伯牙是音乐家，他的琴声里肯定不仅仅是泰

3、山、江河吧？还会有哪些景色？1、学生交流读书感受，重点品读。2、听范读说说你感受还会有哪些景色？反馈强化1、摘录课文中的词语和句子.2、用自己的话，讲讲课文故事。巩固提升1、、学生提问，师生解答。2、我们每个人难道不是在苦苦寻觅吗？有道是“千古知音最难觅”，如果遇到了知音，我们应该珍惜……也许一无所获，但是事情不在于结果，而在于追求。愿你们能从这个故事中感受到人生的温暖。让我们再一次深情地朗读课文。板书设计25．伯牙绝弦伯牙学琴成为大师千古知音最难觅