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《新版pep四年级英语上册第五单元教案dinner's-ready!》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、四年级英语学科上册第五单元第一课课题：Unit5Dinner’sready!ALet’stalkLet’ssurveyLet’sspell设计者单位：东疏镇刘茂完小姓名：范满教学目标：1．能听、说、认读句型：What’sfordinner?Whatwouldyoulike(for…)?I'dlikesome...,please.2．能在情境中运用句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlike...进行相互调查。3.掌握字母e不同情况下读音。教学重点、难点：1.句型Whatwouldyoulike（for…）?I'd
2、likesome…2.字母e不同情况下读音。教学准备：录音机、单词卡、多媒体课件预习提纲（学案）：预习内容：Unit5P48ALet’stalkLet’ssurveyP50Let’sspell预习要求：1.听Let’stalk录音两遍。注意hungry，soup，bread和vegetables的读音。2.自读Let’stalk对话，将不会读的单词和不理解的句子标出来。1.写出对话中主要学习的句型，并参照课本P75写出相应汉语意思。2.阅读以下单词，感受字母e的发音。[i:]meheshewebe[e]bedredpenpencilgetle
3、t教学时间：共4课时第1课时教学过程：一、热身（Warm-up）1.预习展示：Listentothetape:让学生听Let’stalk录音两遍，说一说对话中主要学习的句型，拼出不会读的单词，由教师板书以便教读。（预计板书：句子Whatwouldyoulike?I'dlikesome…,please.单词hungry,dinner,would,soup,bread,vegetables,ready） 二、新课呈现与操练（Presentationandpractice）Let’stalkXkb1.Com1.教师呈现Mike和妈妈在厨房的情景，并
4、播放对话录音中Mike的语言：“Mum,I’mhungry.What’sfordinner?”让学生模仿朗读和表演理解句型“What’sfordinner?”的意义,教读hungry和dinner，解释dinner的意义——中午或晚上吃的正餐。2.教师呈现汤和面包的图片，问：What’sthis?根据学生回答作出反应，如：Yes,it’sbreadandit’ssoup.教读soup和bread.Now,MumasksMike:Whatwouldyoulike?What’shermeaning?Canyouguess?学生通过预习能够回答：你
5、想吃什么？教师及时点播：用来征求用餐意愿。HowdoesMikeanswer?“I’dlikesomesoupandbread,please.”教师点播：I’dlike…对Whatwouldyoulike?进行回答，用来表达用餐意愿。教师呈现一组食物图片，让学生借助图片运用句型Whatwouldyoulike?I'dlikesome…练习对话。3.教师呈现Mum和Mike’sfather对话的情景。Now,It’stimefordinner.Mike’sfathercomesbackhome,Whatwouldhelikefordinner?
6、学生根据课文回答：Somefishandvegetables.教读单词vegetable,分音节领读vege-ta-ble,强调v的发音位置。 4.教师完整播放对话视频，学生跟读，引导学生在语境中理解Dinner’sready的意义，并教学这句话。 5.请学生回答问题：新课标第一网 WhatwouldMikelikefordinner? WhatwouldMike’sfatherlikefordinner? 6.教师说：NowI’mMum,whowantstobeMikeDad?找两名学生和自己做示范，师生对话。7.三人一组做课文
7、对话表演。8.让学生到前面表演对话，进行评比。Let’sspell1.教师播放Read,listenandchant部分四个单词的录音，学生跟读并准确模仿-e的发音。2.出示歌谣文本，学生听录音跟读，请几个小组单独朗读，关注学生-e的发音是否到位。3.播放Read,listenandtick录音，勾出听到的单词，进一步巩固-e的发音规则，并复习-e-的发音规则。4.完成Listen,circleandtick活动。三、扩展延伸（Consolidationandextension）1.Let’survey教师说：Supposeit’sdinne
8、rtime.Whatwouldyoulikefordinner?Letmemakeasurvey.教师手拿调查表，写好一学生姓名，然后问Whatwouldyouli
