《细柳营》课件2

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1、细柳营司马迁周亚夫简介周亚夫，西汉名将，西汉开国功臣周勃之子。先后在文帝、景帝两朝当官，曾任河内太守、中尉、太尉、丞相等职，以善于领兵、直言持正著称于世。后因其子私买御物而下狱。本文记载了他为河内太守驻军细柳时的一段事迹。司马迁简介司马迁，字子长，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈于公元前110年将著述历史的理想和愿望嘱托给司马迁。三年后，司马迁继任父职太史令，开始收集整理史料。公元前104年开始写作《史记》。公元前98年司马迁因“李陵事件”被捕入狱，遭受宫刑。从此撰写《史记》成了司马迁忍辱存世的精神支柱。公元前91年，司马迁基本完成《史记》的编撰工作。《史记

2、》《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年改称《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，是司马迁对我国民族文化特别是历史学和文学的极其宝贵的贡献。《史记》不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》包括十二本纪（叙述历代帝王的政迹）、十表（各个历史时期的大事记）、八书（记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情况）、三十世家（先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记）、七十列传（主要是历代不同阶层、不同类型的特殊人物的传记）。朗读课文一、教师范读；二、教师领读，学生跟读；三、学生齐读课文。军

3、士吏被甲：改容式车：可得而犯邪：“被”通“披”。“式”通“轼”。“邪”通“耶”。通假字学习军霸上：军：名词作动词，驻军，驻扎。介胄之士不拜：介胄：名词作动词，穿戴盔甲。锐兵刃：锐：形容词作动词；把……磨锋利。其将固可袭而虏也：袭:被动用法，被袭击;虏:被动用法，被俘虏。词类活用将军亚夫持兵揖：（古）兵器；（今）士兵。将军约：（古）规定；（今）大约;邀请等。军中闻将军令：（古）听从；（今）用鼻子嗅。使人称谢：（古）告知；（今）感谢。其将固可袭而虏：（古）必定；（今）坚固等。古今异义：于是上乃使使持节诏将军：名词，使者、使臣。使人称谢：动词、派遣。一词多义：吾欲入

4、劳军：天子为动：此真将军矣:（省略句）吾欲入之劳军。（省略句）天子为之动。（判断句）此是真将军矣。特殊句式齐读课文，深入理解思考讨论下列问题:1、汉文帝慰劳细柳军时，发生了什么样的事情？周亚夫是个什么样的人物形象？2、课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门，这样写有什么好处？将以下骑送迎若儿戏文帝劳军对比1对比2对比3军士整装，严阵以待两次“不得入”“军中不得驱驰”“请以军礼见”“真将军”霸上棘门细柳直驰入1、衬托出周亚夫治军有方，令行禁止。2、衬托出周亚夫恪尽职守，刚正不阿。3、从侧面突出周亚夫的“真将军”本色。综合探究谈到将军周亚

5、夫，有的同学说：“周亚夫这人太死板，他的那一套在今天根本就行不通，迟早会被‘下岗’！”也有的同学说：“周亚夫这样做，只是为了迎合当时皇帝的心理，从而引起皇帝的注意，以达到自己升迁的目的。”你怎样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗？请同学们畅所欲言。再见！