古诗四首(上课定稿)

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1、古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄1、初步学习领会古诗词意境的方法。2、体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。3、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。学习目标指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。观沧海曹操碣石：:竦峙澹澹：萧瑟：哉：sǒngzhìdàndànjiésèzāi预习检测---字词屋预习检测--作者生平馆曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。他先后削平吕布等割剧势力。建安五年（200

2、年）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。善诗歌，《步出复门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。预习检测---背诵角我是“曹操’我观沧海且听风吟阁观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,

3、洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。1.播放录音，听名家范读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。2.自由朗读，展示朗读；要求：读准字音，声音洪亮。品味探究苑小组自由朗读思考1、结合书下注释理解句子含义。2、全文以哪个字统领全篇？3、诗人站在碣石山上，他看到了哪些景，请用自己的话描述出来？4、采用了什么方法写景？5、本诗的千古名句是什么？怎样理解?6、本诗抒发了作者什么感情？开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见

4、。“东临碣石，以观沧海。”向东行登上碣石山，来远眺苍茫的大海。写观沧海时所见的全景。动静结合，显示大海的辽阔和威严。“水何澹澹，山岛竦峙。”海水水波荡漾，山岛耸立。静态描写：写山岛上的草木之盛，充满了欣欣向荣的景象。动态描写：展现了大海惊人的力量波澜壮阔的宏伟气势。“涌”字用得尤其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。“树木丛生，百草丰茂。”“秋风萧瑟，洪波涌起。”树木郁郁葱葱地生长，各种草木长势也很旺盛。秋风飒飒，巨大的波浪不断涌起。千古名句：运用互文、夸张的修辞手法

5、，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，抒发诗人的主观感受，表现诗人开阔的胸襟和远大的抱负。(虚景）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”日月的运行，好像都出于大海之中；璀璨的银河，好像也出没在这海里。乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。“幸甚至哉，歌以咏志。”幸运得很，好极了，让我用诗歌来表达我的志向。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？《观沧海》是一首写景抒情诗，诗人借大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中原，建功立业的抱

6、负。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白（七言绝句）扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。听说给予写作背景及缘由王昌龄和李白都是唐时著名的诗人，两人是很要好的朋友。天宝年间王昌龄被贬到离京城长安三千多里外的“荒地”龙标做龙标尉。李白听到好朋友被贬谪[biǎnzhé]（左迁）到荒远的龙标去的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。1.题解。（1）闻：听到，听说。（2）左迁：古人尊右卑左，即贬谪、降职。（3）龙标：今黔阳。整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。2

7、·作者。李白：唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲居士”。与杜甫齐名,世称“李杜”,人称“诗仙”。著有《李太白全集》3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉。题解与作者听读课文，注意读准字音，并用“/”划分诗句的节奏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！诗歌分析，体会意境杨花落尽子

8、规啼意思:扬花落尽,子规鸟儿声声哀啼。——写景兼点时令（暮春）。含有飘零之感，离别之恨。以悲景衬托离情。抒发作者当时对王昌龄被贬的关切与同情。“杨花”即柳絮，杨花飘落会满天飞舞，漂泊无定。寓意为“漂泊无定”。“子规”又叫杜鹃，布谷鸟的别称。常在夜间啼叫，声音凄苦。写子规实际上是借以抒发作者当时对王昌龄被贬的关切与同情。闻道龙标过五溪意思：听说去龙标还要逾过五溪。——叙事。流露出他对被贬