七上课外古诗词浣溪沙等四首复习学案

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1、七上课外诗歌四首复习学案九年级语文组主备人：张亚丽第一、二课时《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》一、复习目标1•背默这两首诗词，熟记诗歌的思想感情；2.会赏析名句，会做屮考变式题。二、复习导学1、作者作品及文学常识，写作背景2、诗歌主题解析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这是一首表达对朋友关切之情的赠诗。作者容情于景，借景抒情，表达了对朋友真切的关怀。诗中的”我寄愁心与明刀，随风直到夜郎西”，以奇特的想彖，表达出深邃的意境，展示了李口飘逸•豪放的个性。《夜雨寄北》表达了作者对家乡的思念之情，和有朝一日能和家人团聚的美好心愿。3、重点名句赏析【复习过程】一、自主合作探究1、《闻王昌龄左迁龙

2、标遥有此寄》（1）诗人在“杨花落尽了规啼”一句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2分）（2）从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？（2分）2、《夜雨寄北》1•“秋”在诗中起到了什么作用？两个“期”字，表达作者怎样的情感?2.请用简洁的语言写出诗人今夜的心境。3.全诗表达了作者怎样的情感?三、达标检测《闻王昌龄左迁龙标遥冇此寄》1・诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2分）2•在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想彖、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分）《夜雨寄北》（1）、解释下列诗句中加下画线的字的意思。

3、（2分）①何当共剪西窗烛［何当②却话巴山夜雨时［却］:—［话］:（2）、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）（2分）A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。B.“巴山夜雨涨秋池”是说自C处境的孤寂凄冷。C.“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。D.诗中最后两句是实写自己的经历。（3）、《夜雨寄北》诗小写思归而不得的愁苦Z情的诗句是：—,；写出了对未來欢聚的向往Z情的i寺句是：,o（2分）（4）、诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯,一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？（2分）四、屮考链接《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1

4、、诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?2、作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法?3、诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛？（2分）《夜雨寄北》8、对李商隐的《夜雨寄北》品析有误的一项是（）A.第一句写诗人虽日日思归，却没冇准确归期，无可奈何Z情跃然纸上。B.第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想屮连绵的夜雨、涨满的秋池。C.第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苫。D.全诗“期”字和“巴山夜雨”重复岀现，造成回环往复的意境，抒发了诗人羁旅他乡吋思“君”的深情。10、“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的

5、应用有什么好处？11、想象一下，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”所描绘的场景，并写下来。第三、四课时《泊秦淮》《浣溪沙》九年级语文组主备人：张亚丽一、复习目标1•背默这两首诗词，熟记诗歌的思想感情；2•会赏析名句，会做中考变式题。二、复习导学1、作者作品及文学常识，写作背景2、诗歌主题解析《泊秦淮》这首诗写诗人所见所闻所感，语言清新自然，构思精巧缜密•全诗融景、事、情、意于一炉，景为情设，情随景至.借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者，含諮地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思.感情深沉，意蕴深邃,表现岀诗人对国家命运的关切和忧虑《浣溪沙》即景生感，借端抒怀，自我勉励,表达出词人虽处

6、困境而老当益壮、自强不息的精神。3、重点名句赏析【复习过程】二、自主合作探究《泊秦淮》21•用优美的语言描述“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面。（2分）22•“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字作简要赏析。《浣溪沙》3、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来'’已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解？4二诗人徘徊于小园香径，精心选择了夕阳落花和归燕等景物，描绘了一组优美的画面。三、达标检测《泊秦淮》1.杜牧是—（朝代）诗人，与并称“小李杜”。2•点明全诗主旨的诗句是2.作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎样？请说出其中理由。3.“烟笼寒水月笼沙”一句该如何理解?4.“烟笼寒水月笼沙”这

7、句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？（2分）5.真正“不知广国恨”的是什么人？这首诗表现了诗人什么思想感情？（2分）6.（07年桂林）下而说法最恰当的一项是（）A.这首诗描绘的是歌舞升平，国家蒸蒸日上的繁荣景彖。B.这首诗描绘的是江南处处春景，抒发了诗人流连忘返的心情。C.这首诗表现了商女只知歌唱，不懂国破家亡Z恨的现状。D.这首诗表现了诗人不忘历史教训，忧国忧民的思想感情。7.这首诗首句描写了烟