做野居于人间之首冶的校长要

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1、目录荫揖领导讲话铱做野居于人间之首冶的校长要要要校长专业化成长之我见兼谈学校内涵发展噎噎噎噎噎吴定辉01荫揖新闻小故事铱平江库区留守儿童的艰难上学路噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎丁瑜08趣味儿童画开启山里娃的艺术梦噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎何万兴员1书香浸润衣要要要在野阅读之星冶颁奖活动上的发言噎噎噎噎李荣升员3书香浸润衣要要要在野阅读之星冶颁奖活动上的发言噎噎噎噎邱佳员5荫揖我的特岗生活铱忆青春噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎程姣员7荫揖师生文苑铱对一棵树的怀念噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎吴抄金20一方山水一方人一方园丁情深深噎噎噎

2、噎噎噎噎噎噎噎艾旦福圆2感恩师长噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎钟娜25老班余晶凌27折千纸鹤噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎噎李子妍圆9荫揖一线传真铱消息1园则30荫揖大事记铱员员尧1圆月大事记33领导讲话做野居于人间之首冶的校长要要要校长专业化成长之我见兼谈学校内涵发展平江县教育体育局吴定辉一尧关于校长专业化成长的几力全都用到了行政事务上袁忙于迎点认识来送往袁忙于应付检查袁忙于参加会19世纪美国最伟大的小说家尧议袁忙于协调关系噎噎散文家和诗人之一梅尔维尔在其世如此一来袁校长必然距离教学界名著叶白鲸曳里写院野讲台从来就居第

3、一线越来越远袁距离课堂越来越于人间之首袁其余的一切都尾随其远袁距离老师越来越远袁距离学校越后遥冶从这个意义上说袁人间讲台的来越远袁距离真教育越来越远袁距离设立者校长袁其价值观决定了人类书生本色越来越远袁距离教育家越所做的一切价值--讲台上你种的是来越远噎噎当我们校长越来越像行什么袁讲台下人类收到就是什么遥这政官员而不是越来走向教育家袁越就是说袁野校长居于人间之首冶遥您选来越成为读书人的时候袁素质教育择和被选择做校长袁您真是太伟大的希望从何谈起钥啦浴也太幸运了遥当代著名学者--中国教育内涵校长本应当是一个高度专业化改革整体解决方案首席专家林格的

4、职业袁是一个应该由教育专家担说袁野教育袁必须与金钱和权力保持当的职业遥但是袁长期以来袁中国的适当的距离袁不然会长不好袁会枯校长袁却被行政化尧官本位化严重侵死遥选择教育袁选择的是自己所处的蚀遥不少校长袁对教育缺少理解袁对安然朴素的地位袁以及精神上的灿教学没有兴趣袁对课堂无暇研究袁精烂和高贵遥冶1领导讲话党的十八大以来袁国家高度重一直成为人类的共同价值观袁并带视了教育存在的这一弊端袁国家教给人类价值遥从古今中外的历史看袁育部陆续出台了校长的专业标准遥有的校长善于通过教育将学生从97主要是两大内容院一是基本理念遥以美分袁变成无价之宝曰有的校长却不德

5、为先袁育人为本袁引领发展袁能力断通过教育将学生从无价之宝袁变为重袁终身学习曰二是基本内容遥规成97美分遥这中间差别在哪钥或者划学校发展袁营造育人文化袁领导课说袁我们怎样才能做一名野居于人间程教学袁引领教师成长袁优化内部管之首冶袁引导学生实现价值的校长钥理袁调适外部环境遥一方面从顶层对台湾女作家张晓凤说,野世界啊袁今校长的专业化定了标准袁另一方面天清晨袁我交给你一个欢欣诚实又关于校长专业化成长的论述论著不新颖的孩子袁多年以后袁你将还我一一而足袁作为一个基层教育行政主个怎样的青年钥冶李镇西作出了回管部门的负责人袁浅见有三院答袁野我们的教育就是为了

6、千千万万渝思想价值的升华母亲的孩子袁就是为了我们今天面美国科学家曾做过一个很野哲对的每一个孩子袁这就是我们教育学冶的实验院他们将组成一个人身体朴素的起点遥我们的教育就是从这的原料分门别类袁排列出来后按照里出发的遥冶市场价估算袁发现构成我们身体的我认为袁校长就是要不断升华原料共97美分遥这个令人震惊的简自己的思想袁不断扛实自己的使命袁单实验袁此后数十年引发了不断的不断持守那些难以持守的真理曰就社会学反思院人类的价值袁是由我们是要不断放下心中那些看得见尧摸所能呈现以及赖以满足的那些物质得着尧想得通的利益袁去仰望星空袁构成的吗钥发现并拥有那些看不见

7、尧摸不着甚当然不是袁因为没有人愿意只至很多时候想不通的价值袁就是要值97美分遥所以袁精神超越物质袁内不断去探求追问校长的天赋使命遥涵大于外表袁道德胜过冲动袁奉献高我认为袁校长的天赋使命不是于索取袁所有这些亘古不变的美德袁名誉收入尧地位升迁尧自我实现袁也2领导讲话不是那些特殊的天赋才能与表达袁学会如何施爱于人噎噎把自己奉献而是持续对天道的探索袁是野天行给爱袁把自己奉献给社区袁把自己奉健袁君子以自强不息冶曰是命运不由献给赋予你目标和意义的创造噎噎自己掌控尧自己争取尧自己享受的艰如此袁即使死亡临到袁你却依然活难决定曰是把自己献出袁去自觉适应着遥冶顺

8、应并努力捍卫那些亘古不变尧生校长袁您的情感世界最最关键生不息的天道法则的决定遥在这里的就是陶冶野爱冶袁您应该成为野爱冶分享两个故事袁一个是板江乡流江的生发者尧奉献者