记承天寺夜游（201211）

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1、月夜无伴，寂寞却如蛛丝围困躯体；月夜无友，希望却如星火脆弱无力；无友，月夜却如黑夜一般漫长，愁煞人…举杯邀明月对影成三人塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。朱自清《荷塘月色》学习目标1、朗读课文,要求读准字音，读出节奏，读出感情2、疏通文意，积累重点实词和句子的翻译。3、领略文中月色的自然之美。感受作者胸怀旷达之美苏轼（1037—1101）字____，号________，____（朝代）四川眉山人，与其父_____、其弟_____，并称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。子瞻东坡居士北宋苏洵苏辙解题——蕴涵月情

2、时间：夜地点：承天寺事件：夜游文体：游记初读——体悟月情要求：读准字音读出节奏公元1079年，苏轼因为被人指出用诗歌来诽谤新法，其政敌以“讪谤朝政”的罪名把苏轼投进监狱，这就是历史上有名的“乌台诗案”。出狱后苏轼被贬黄州，成为黄州团练副使，不得“签书公事”，近乎于流放。背景朗读指导元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂（suì）/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝（qǐn），相与/步于中庭。庭下/如/积水空明，水中/藻（zǎo）、荇（xìnɡ）交横，盖/竹柏（bǎi）影也。何夜/无月？何处/无竹柏？

3、但/少闲人/如吾两人者耳。欣然：高兴的样子遂：于是盖：原来是但：只是词语：再读要求：结合注释疏通文意，理解关键字、关键句念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人庭下如积水空明庭院中（的月光）像积水一样清澈透明水中藻、荇交横，盖竹柏影也水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。但少闲人如吾两人者耳只不过缺少像我们这样清闲的人罢了精读要求：与文本对话，披文入情，理解作者思想感情。思考：1、作者为什么要夜游承天寺？你从哪里可以看出？2、夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情）一是因为作者被贬谪，心情郁闷、孤

4、独，想出去走走；二是因为月色很美。欣然—无与为乐—遂—亦—相与步—但少闲人如吾两人（欣喜－失落－激动－兴奋－闲适－达观）精读要求：与文本对话，披文入情，理解作者思想感情。思考：3,作者所见夜景如何？（用原文回答）你感受到一幅怎样的画面？4、你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。给人以空灵，皎洁，明净之感觉。大自然的美景却时时可觅，处处可寻，只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨。

5、通达乐观闲领悟“闲”之情苏轼，我想对您说：“你虽遭贬，但......学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。此时此刻，想对苏轼说些什么？请用你认为最美的语言表达你此时的感受。体悟提升：苏轼，我想对您说你虽多次被贬，却不乏坚韧和乐观的人生态度，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今。从你身上，我学会了坚韧和不拔；从你身上，我学会了乐观和豁达；从你身上，我学会了理想的艰辛。你是我的榜样，你是中国亿万人的榜样，你的精神，你的人格，流传至今。因为有你，我们的世界丰富多彩，因为有你，我们

6、的文学源远流长。——（淄博市临淄中学网友）苏轼，我想对您说如果，这条人生路走得太孤独，太冷清，而好像缺失了什么。　　　苏轼，我想对你说：“我会学你”，……如果，人生这条路走得太坎坷且多舛。　　　苏轼，我想对你说：“我也会学你”。……如果，人生这条路走得太匆忙而担忧错过了沿途的风景。　　　苏轼，我想对你说：“我要学你”。……如果，这条人生路，没有尽头，遥遥无期。我也不会担忧。因为，苏轼，我想对你说：“与友同行，不觉路远”。（清华中学网友）