摆一摆、想一想

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1、凤县新建路小学二年级数学教案主备人：邓慧玲备课组长：审核人：课题摆一摆、想一想　内容P51　课型新授　课时　1教学目标1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3．培养学生间合作能力、探究精神。教学重点通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。教学难点培养学生间合作能力、探究精神。教学准备教具准备两位数的数位表，4个小圆片，投影片。学具准备小木棒，小红花教学过程学生活动思考一、复习教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位?(个位)第二位叫

2、什么位?(十位)若数字卡片“1”放在十位上表示多少?(一个十)教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百……二、新课1．出示两个小圆片，(学生拿出相应学具)现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。2．为什么两个圆片放入不同的地方，表示的数不同?因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2十一，十位上的两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。3．出示三个小圆

3、片，(学生拿出相应的学具)分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么?4．若4个小圆片呢?(学生继续动手摆)摆出的数各表示什么。5．小结：教师提问：．(1)两个小圆片可摆出几个数?(3个数)(2)三个小圆片可摆出几个数?(4个数)　拿出小木棒摆一摆。学生借助计数器，小木棒讨论左边的问题。　教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少?(一个一)为什么两个圆片放入不同的地方，表示的数不同?(3)四个小圆片可摆出几个数?(5个数)(4)谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?(6个数)圆片的个数十l＝摆出的数的

4、个数提问：用8个小圆片，可以摆出几个不同的数?(9个数)三、课堂练习在○里填上”>”、“<”或“＝”。35○5378○6913○3170+9○7963-3○701+80○8165○65+537○37-1100○90+9四、全课小结今天学会了什么？谈谈你的收获，还能提出什么问题？五、课外实践作业每个同学回家后分别拿9个和10个小圆片，摆出不同的数给爸爸、妈妈看，看谁摆的又快又对。板书设计：摆一摆想一想012345678910111213141516171819202122232425262728293

5、0313233343536373839404142434445454748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899独立完成课堂练习。圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢?