可爱的家杜杜.doc111

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1、《可爱的家》教学设计一、教学目标：1、知识目标：掌握弱起小节，了解英国歌曲的音乐风格特点及歌曲曲作者。2、能力目标：通过声势、感恩伴奏、哼鸣伴唱等形式感受我们的家，并能有感情地演唱歌曲《可爱的家》。3、情感目标：通过欣赏有关“家”的歌曲，培养和激发出学生对大“家”、小“家”的内心感受，能够珍惜来之不易的生活，从而更加努力学习,创造美好的未来。二、教学重点、难点1、教学重点：有感情地演唱歌曲。2、教学难点：理解弱起小节，并能准确地在歌曲演唱中进行表现。三、教学过程（一）、导入新课：1、发声练习：mi…..ma…..mi。2、复习学过的歌曲《小船》3

2、、同学们，欢迎大家来到快乐的音乐课堂，首先杜老师邀请同学们和我一起来读读我们曾学过的一首古诗；想一想、听一听这首古诗主要表达了作者怎样的情感？（课件出示水墨画视频《游子吟》古诗主要表达母爱如春日般的温暖呵护小草的情怀，表达了游子对母亲的感谢与赞美）2、师：有了父母的关爱，有了温暖幸福的家，每个人的家里都会发生一些动人的故事，谁能给同学们讲一讲！（配乐《可爱的家》钢琴曲，生：美好、温馨、舒服、快乐、幸福、安全）听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这样的家庭中真是件幸福的事。今天，老师就要代替大家送给爸爸妈妈一个礼物，两条感恩节奏：（课件出示）A：×

3、.×××︱×-××︱×.×××︱×---‖我爱我的家，美丽温暖又快乐；师：这段节奏的拍号是？（四四拍子）那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）我们共同来拍击一下；B：我们再来看看下列这条节奏，我们先来拍击感受一下。××︱×.×××︱×-××︱×.×××︱×--‖我有一个好妈妈，还有一个好爸爸！师：哪们同学能创造性地变换一下感恩节奏：我有一个好学校，还有一个好老师；我有一个好朋友，还有一群好同学；下面请同学们和我来视唱：接下来请同学们用口风琴练习练习。师：下面我们这两条节奏，观察有什么不同？生：上一条节奏每小节是四拍子，第二条

4、节奏第一小节有一拍，最后一小节有三拍，那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）师：完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；弱起小节要唱得弱一些，我们来试着吹一吹，12︱3.445︱5—35︱4.342︱3--0‖3、找学生演示：师：哪位同学能给同学们演示一下，谁能来评价一下，他吹奏的怎么样？4、全班学生吹奏弱起旋律。5、同学们，父母给了我们无私的爱，给了我们一个温暖的家，“家”是我们港湾，是我们生活的依托，今天我们就来学习一首英国歌曲《可爱的家》（二）、新课教学：1、（课件出示动画《可爱的家》），让我

5、们一起来听一听英国作曲家比肖普心中,可爱的家又是什么样呢?让我们仔细聆听,用心感受。2、想一想歌曲带给你什么感受?（悠扬、流畅、抒情、略带伤感）3、教师简介歌曲：《可爱的家》是一首家喻户晓的英国歌曲，歌曲为四四拍，一段体结构，每一乐句的开头均为弱起小节，并且第一、二乐句旋律基本相同，第三、四乐句也基本相同。3、师生共同随节奏读歌词。想一想哪句歌词让你感动？4、教师范唱。大家听的非常投入,已经被音乐深深地吸引住了,让我们一起来学唱吧!5、课件出示歌曲简谱，学生进行口风琴练习。6、学生随旋律轻声学唱歌词。那么，在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？学生

6、小组讨论并总结：f处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些；p处：“可爱的家庭啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；跟着琴，完整体验。7、男女声分角色唱；分句唱，领唱与合唱相结合。其他同学进行评价。（三）、艺术处理：1、同学们还知道哪些赞美家庭的歌曲？谁能给大家唱一唱。吉祥三宝、三只小熊、外婆的澎湖湾、好爸爸等等。今天老师也给大家推荐一首非常好听、非常温情的歌儿，大家可以试着用手语来体验、感受一下。2、师：让爱住我家，我们的东风小学、我们的三年六班可以

7、说是我们另一个温暖的家，哪么谁能根据我们东风小学和本班的特色赞美赞美我们的这个一个家。（我们三年六班这个大家好可爱啊）听到大家赞美中的东风小学、三年六班老师我都感到自己是东风的一份子感到特别幸福！请同学们和我一起说：我骄傲，我是东风人！3、师：同学们，对于我们来说，鸡西是我们的家乡，对于五十六个民族的华夏儿女来讲中国是我们的家长，人们用华美的语言、用歌声、用舞蹈、用各种形式家表达着对家乡、对祖国的热爱！让我们也加入到这个队伍里，用你自己喜欢的方式来赞美我们的小家、大家！（课件出示《鸡西是我家》《国家》的视频文件）4、结束语：家是最小国，国是千万家

8、，有了强的国，才有富的家。我们每个人都是这个家的一份子，为了这个我们共同的家，来承担起我们各自的责任，同学们，让我们作落红吧，老师用一句