单文娟第三稿《少年王冕》

《单文娟第三稿《少年王冕》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：《少年王冕》（单文娟：第三稿）教学目标1.抓住描写人物语言、行为、心理活动的描写，感受王冕孝敬母亲、勤奋好学的品质。2.学习文中景物描写的方法及作用，并进行仿写练习。3、激起学生阅读经典名著《儒林外史》的兴趣。重点难点重点：品读人物语言、行为、心理活动的描写，感受王冕孝敬母亲、勤奋好学的品质难点：体会写景内容在文中的作用。教学准备PPT课件课时第二课时教学过程教学过程教师教学行为学生学习行为改进意见课前演讲预习交流1.这节课我们继续学习24课，齐读课题。2.通过上节课的学习，我们已经知道，课文是按照王冕的年龄顺序写了他从7岁到17、18岁这十年间成

2、长的故事，要讲述一个人十年的成长历程可能要写成一本书，但这篇文章却只用了980个字，作者是怎样做到的呢？　生：抓位主要事例来写。师：这叫典型事例。重点写了几件事？分别是：3、有一件事一直贯穿在这两件事，想一想是什么？读题思考交流生回忆师板书：放牛画画读书原来的语言：通过典型事例写人物，我觉得很好，可以放在里面。目标揭示1.对于这样一篇人物故事，了解了故事内容还不够，我们还应该？2.这节课，我们就走进他的故事，品读语言文字，感受王冕这个人物。交流“定标”自学导教板块一：走近“人物”（一）自学交流：1．昨天回家同学们根据《预习导航》上的提示进行了认真的预习，

3、通过品读关键词句读出了王冕是个怎样的人，课前老师通过检查发现（）（）等同学都做得很认真，有些同学的批注写得恰当、简练。现在我们就一起来和同桌分享一下你的学习成果。2、同桌交流互学：同桌两人按文章的写作顺序交流自学成果，可以用“我从课文读出了一个的王冕。因为。”默读批注（比如：谁谁，报两个名字更真实些。）4句式交流，交流中可以互相补充，可以将别人正确的想法简练地补充在书中。反馈：在交流过程中有了补充的同学请举手。（师：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。

4、”）我们来大组交流一下。3.大班分享：全班交流——“孝敬母亲、勤奋好学”等。重点词句：（1）第二段王冕说的话：a学生先交流。b教师引导：学堂-闷得慌；放牛-快活些，红色，真的吗？为什么这么说？是的，这样做，既可以贴补。。。还能。。。这王冕既孝敬母亲，又勤奋好学啊。（相机板书：孝敬母亲勤奋好学）C谁来读一读这句话，要读出王冕孝敬母亲、勤奋好学的特点。（2）第四自然段人物的行为：a学生交流（1）b教师引导：随机出示两个“舍不得”，两个“舍不得”让我们看到了孝敬母亲，勤奋好学的王冕（2）c齐读（3）（3）第五段话人物的心理活动：（4）a学生交流（5）b反问句陈

5、述句，体会人物特点。（6）（4）还有补充的吗？“到了十七八岁，…到村上湖边走走。”（7）（5）资料补充《儒林外史》片断：“他母亲奄奄一息，归天去了。王冕擗踊哀号，哭得那邻舍之人，无不落泪。又亏秦老一力帮衬，制备衣衾棺椁。王冕负土成坟，三年苫块，不必细说。”师读解。再读句子。（8）（9）板块二——学习表达（一）抓住人物语言、行为、心理来刻画1.出示上述学生交流的语句，引导：请同学们再默读这些句子，想一想，作者是通过什么来写出王冕孝敬母亲、勤奋好学的呢？2课件出示：抓住人物的语言、行为、心理活动来表现人物特点（二）景物衬托1．这篇文章在写作上还有一个特别之处

6、，本课的景物的描写也很出彩，在第几自然段？（板书：景物）2.课件出示第5自然然3.老师给你们配上音乐，美美地读一读4.说说读后的感受互相交流、补充朗读品味生答：（想宽慰自己的母亲）指读学生交流 齐读学生交流体会人物特点生听，感悟学生细读体会交流：抓住人物的语言、行为、心理活动来表现人物特点自由朗读谈读后感（红色的这些交流的语言最好不是在教师的追问中出来的，学生在汇报时能够自己讲出来，他们汇报的不能是只字片语，要能有一段话。所以学生分享的时候，老师要重点参与到一组去。）下同。在学生不能详细说的情况下，教师点，点过以后，要训练他说一段话，也就是把原因讲进去，

7、说一段话。45.这样的美景，我们或许也曾见过，但未必能像作者这样准确生动地描绘出来。作者是怎么做到的呢？这个问题难度有点大，我们要用大家的智慧合作解决。6.出示学习任务：四人小组合作学习：a、自读圈画、感悟：哪些词句写得好？好在哪？适当作批注；b、按照1-2-3-4号的顺序依次交流，交流时，其他人可相互补充；c、组长简要总结交流情况。7.大班交流：（哪个小组愿意向大家展示？四人起立，轮流说一点）说完后，其他组可以补充。（1）动静结合：把原来静态的事物写活了，充满动感，可见作者用词匠心独运；（“镶”字变红）（1）对仗的写法增强了语言的节奏感，读起来更美了；

8、（3）“天空、山上、山下、湖里”（变红）这是按照什么顺序来写的？写景一般都会按一