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时间：2019-05-10
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1、18那只松鼠桂溪小学刘春莲西师版小学语文四年级上册一、教材、学情二、设计理念三、教学目标及重难点四、教法、学法五、教学环节一、情境导入、引出课题二、再现生词、回顾内容活泼伶俐蹑手蹑脚东奔西跑喘着粗气瘫坐三、精读感悟、体验情感最后，我咬咬牙，终于把他放了。最后，我咬咬牙，终于把它放了。最后，我咬咬牙，终于把他放了。学法指导:1、用“——”画出描写松鼠的句子，用“▲”标出体现松鼠特点的句子，用“˜˜˜˜”画出我捉松鼠的句子，用“.”2、我仿佛看到了一只————的松鼠，我是从————这些词或句子中体会到的。合作学习4--7自然段：刚捉住松鼠时，作者很——，从——可以看出。被捉住的
2、小松鼠此时很——，从——可以看出。看着网袋中——的小松鼠，作者心生——之情，从——可以看出。最后，作者——，终于放了小松鼠。真情对白：原来你是一只———的小松鼠，现在却————。原来你是一只———的小松鼠，现在却————。原来你是一只———的小松鼠，现在却————。我望着你，你也直盯盯地望着我。你想对我说什么？从“咬咬牙”中体会到什么？舍不得：他不想放，是因为————————；他不想放，是因为————————;他不想放，是因为————————。但非这样做不可，是因为：为了小松鼠能回到————，所以咬咬牙，放了它；为了小松鼠生活得————，所以咬咬牙，放了它；为了小松鼠是人类
3、的——，所以咬咬牙，放了它；为了我们生活的大自然————，所以咬咬牙，放了它。理解“饱含深情”“爸爸，它后来回家了吗，回到他妈妈身边了吗？”四、畅所欲言、升华主题五、巩固回味、完成练习热爱大自然，关爱动物
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