苏教版三年级下册语文第六单元导学案

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1、三年级下册语文第六单元导学案内容：17“你必须把这条鱼放掉！”第一课时学习目标1.我要学会本课12个生字。两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。我要养成认真预习的好习惯。学习重点小组合作、探究学习，读、悟语言文　学习难点学习正确的思想方法，培养创造性思维。一、温故互查X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m1.齐读课题。2.观察课题，这课的课题与以前有什么不一样？课题为什么要加引号？因为（）从“必须”和感叹号中我体会到了（）。3.读课题。4.小组互说自己的问题。？？?……二、

7、自学质疑1.听课文录音。（1）借助生字表的注音，读准生字的字音、读通句子。（2）找出生字、新词。（3）标好自然段序号。三、合作解疑检查自读情况（1）生字词语，小组检查字音情况，正音允许 必须 鱼竿 商量 情愿  低沉 上钩 坚定涟漪 小心翼翼（2）读准下列词语的音重点需指导和纠正的读音：遵（zun）铭(ming)唇（chun）垂（chui）（4）联系上下文理解词语低沉 弧形 允许1.读读生字词语。新课标第一网2.组内指名读生字。3.交流生字的学习情况。（可以交流多种集资方法哦！）四、巩固拓展完成写字书。五、总结

8、反馈这节课我完成了教学反思　内容：17《“你必须把这条鱼放掉”》第二课时学习目标我要理解5至13自然段，认真品味父亲话语的含义，感受汤姆的心理变化，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。　学习重点从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。　　学习难点从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。　　　一、温故互查小组读读下列词组，再次分享汤姆钓上大鲈鱼的喜悦。套上鱼钩　甩起鱼竿　抛向远处 划破水面　沉入水中　泛起涟漪 恢复平静　觉察动静　一阵惊喜 小心翼翼　拖出鲈鱼开火车读二、自学质疑新课标第一网听了爸爸的话，

9、汤姆的心里（）。三、合作解疑组内一个同学读读课文5至12小节，其他同学要注意描写汤姆、神态、动作的句子文中一共（）处写到汤姆的心情？读一读这三处描写汤姆心情的句子，体会汤姆心情的变化。你能体会到汤姆的心情吗？读读你自认为体会最深刻的句子，再给大家说一说。“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。这句话可以看出汤姆（）的心情。如果是你的话，你愿意放掉这条大鲈鱼吗？为什么？四、巩固拓展分角色读读父子俩的对话，再现放鲈鱼的情景。假如你就是汤姆，你们会怎样说服爸爸呢？五、总结反馈同学们，在学习生活中，哪些规定要自觉遵守？你能用

10、上“不管……都……”说说吗？汤姆从这次钓鱼的经历中懂得了一个做人的道理，他非常感谢爸爸给他上了生动的一课。他要把对爸爸的感激、敬佩的心情写出来的话，他会写些什么呢？教学反思　内容：18、狼和鹿第一课时学习目标1.我会正确、流利有感情的朗读课文。2.我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语。　3.我要养成主动预习的习惯。学习重点学会本课生字　新

11、课

12、标

13、第

14、一

15、网学习难点理清课文段落大意　一、设问导读齐读课题狼和鹿之间我更喜欢（）。因为（）。二、自学质疑课文中的狼和鹿之间是（）关系，如果消灭了人人讨厌的狼会怎么样

16、？请自己读课文。三、合作解疑自学检测1．看清下面生字的间架结构，认真临写一遍，再读一读。凯葱捕杀其饥退惨染旦2．读读下面的词语，把生字读准。凯巴伯森林葱绿生机勃勃嬉戏贪婪下毒手大约提防狩猎队捕杀青烟袅袅哀嚎血泊其他生儿育女繁殖饥荒饥饿消退蔓延妖魔毁灭传染病糟蹋这么惨威胁一旦祸首3．小组指名读课文，了解课文大意。选择自己最感兴趣的段落读给大家听。说说每个自然段讲了什么四、巩固拓展查查字典，写出读音，再组词。提（）（）泊（）（）倒（）（）五、总结反馈为什么称鹿为祸首和称狼为功臣的原因？说一说读完课文后你的理解。教学

17、反思　内容：18、狼和鹿第二课时学习目标1.我能正确、流利、有感情的朗读课文。3.我能理解“狼是功臣、鹿是祸首”的道理。感知生态平衡。4.通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，确使鹿成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”的事实中，我能悟出保持生态平衡很重要的道理。学习重点通过朗读，理解课文揭示的道理，感知生态平衡。　学习难点理解文中引号的用法。　一、温故互查听写词语（课后习题第三题中的词语）二、自学质疑自读课文，完成填空《狼和鹿》是一篇关于狼和鹿之间---的故事，讲森林附近的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼以及其他一些鹿的

18、天敌，结果，鹿，森林也-。告诫人们：必须认识到，不能，否则将带来不堪设想的后果。三、合作解疑1.讨论（1）一百多年前，森林里的狼和鹿是（）森林().（2）后来，狼和鹿的情况发生了()变化。会有这么大的变化的原因是（）。（3）结果，森林变成了（）。2.联系上下文体会下列句子中加引号词语的意思。默读课文，将第四段与第一段对照读一读，体会狼被捕前后，森林和鹿群的变化，用自己的语言总结归纳出称