2013新版PEP小学四年级上册英语第三单元教案

《2013新版PEP小学四年级上册英语第三单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、UNIT3Myfriends单元内容分析：本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。单元教学建议：1、利用主情景图导入话题，帮助了解主要内容。xkb1.com2、学习核心句型：What’shisname?HisnameisZhangpeng.He’stallandstrong。3、理解glasses和shoes的末尾es和s的发音。4、认真观察图片，听录音，学习Let’ssing。单元教学目标：1、能够听、说、读、写单词：strong、friendly、quiet、hair、shoe、gl

2、asses。2、能够听、说、认读句型：What’shisname?Hisnameis…..,whoishe?3、能够在情景中运用句型：What’shis/hername?Whoishe/she?并能够回答。4、能够在有意义的语境中描述话题词汇。5、能够掌握o—e的发音规则，能够读出符合o—e的发音规则的单词。单元课时安排：共6课时。第一课时Mainscene——ALet’splay第二课时ALet’slearn——ALet’sspell第三课时BLet’stalk——BLet’splay第四课时BLet’slearn——BSayanddraw第五课时BReadandwrite——BLet

3、’ssing第六课时CStorytime第一课时教学目标：1、能听懂、会说What'shisname?Hisnameis...He’s...2、能听、说、认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis....教学重难点：1、词汇：Chinese,friendly2、Chinese,his的尾音教学准备：1、几张班里同学的照片。2、John和他妈妈的图片。3、教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．问答练习：Who'syourbestfriend?2．做“猜人”的游戏。让一个

4、学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型Who'she/she?He/Sheis„..（二）呈现新课（Presentation）1．新课导入。教师先自我介绍Myname's„.，然后提问一名男生What'syourname?该名学生回答问题后，教师对大家说：Hisnameis„Heis„教师问学生：What'shisname?启发学生回答：Hisnameis...教师继续指其他男生，让学生回答：What'shisname?教师再指另一个男生，让一个学生问What'syourname?另一个学生回答Hisnameis..（多做几组）2．教师指着一个女生说

5、：She's„Hernameis„然后问学生：What'shername？让学生试着回答：Hernameis„教师再指几个女生问：What'shername?让学生两人一组做What'shername?Hernameis„的问答练习。WwW.xkB1.cOm3．教师出示课文人物图片，让学生做问答：What'shis/hername?His/Hernameis、、、、。4．出示班里某个学生的照片，教师说：Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?5．句型His/Hernameis、、、、、。6．教师依次

6、出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.He'stallandstrong.7．教师出示John的图片问：What'shisname?学生回答John.教师再出示他妈妈的图片，说：SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother.解释Chinese.教师：WeareallChinese,becauseweareallfromChina.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解)教读单词

7、Chinese。8．让学生就对话内容回答问题。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?Ishetallandstrong?9、听录音，跟读对话。10、让学生表演课文对话。（三）趣味操练（Practice）1．做“猜人”游戏。与Let'splay部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Heha