语文阅读教学中文学类文本解读的问题与对策研究

《语文阅读教学中文学类文本解读的问题与对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、语文阅读教学中文学类文本解读的问题与对策研究ResearchontheProblemsandCountermeasuresoftheLiteratureTeXtReadinginChineseReadTeaching作者姓名：于美霞Name：YuMeiXia申请学位类别：教育学硕士AcademicDegreeAppliedFor：MasterofPedagogy学科专业：课程与教学论(语文教育学)Major：CurriculumandInstruction(ChineseEducation)授予单位：浙江师范大学指导老师：郑逸农Tutor：ZhengYinongUniversity：Zhe

2、jiangNormalUniversity定稿时间：2012年4月1日DateofFinalized：Aprill，2013螂嘲语文阅读教学中文学类文本解读的fa-]题与对策研究摘要阅读教学是语文教学的重要组成部分，是学生积累语言、培养语感、发展思维、传承文化的重要阵地。新课程实施以来，阅读教学在理念上和实践上都有了许多新的突破和改变，出现了许多新的景象，取得了许多新的成绩。但在文本解读尤其是文学类文本解读方面，也还存在一些问题。笔者将阅读教学中的文学类文本解读作为研究对象，试图对文本解读存在的问题进行分析和梳理，探究解决问题的方法和策略，给一线语文教师提供一些参考和建议。本文由五部分构成

3、。第一部分是论文的绪论。首先介绍了问题的提出、研究的目的和意义，然后对“文学类文本”、“文本解读”等相关概念进行了界定，并对阅读教学中文学类文本解读的相关理论进行阐述，为论文的研究提供理论支撑。最后介绍研究的途径和方法。第二部分指出问题，针对语文阅读教学中文学类文本解读的问题进行了剖析。主要包括三个方面：游离文本，解读随意化；限制文本，解读刻板化；简化文本，解读表层化。本章在对教师文本解读误区分析的同时，选取了具体事例加以阐释。第三部分提出对策，针对教师解读文本不适宜现象，提出了文学类文本解读的基本对策。比如：在语文学科特点方面，既要关注语言表达形式，又要关注文本表现内容；在学生学习特点方

4、面，要重视学生的知识积累和自主的学习与建构，遵循学生语文学习规律，提高语言素养和精神素养。第四部分继续思考，对文学类文本解读进行理性思考，提出文本解读应该重视三种意识即语言意识、文体意识和学生意识，并为文本解读提供可操作性的建议。第五部分是论文的结语。剖析了论文存在的不足，如研究资料不够充实、文本解读的策略仍需完善等，还提出了以后需要注意的问题。关键词：阅读教学；文学类文本；文本解读；问题剖析；对策探究RESEARCHONTHEPROBLEMSANDCOUNTERⅣ匝ASURESOFTHELITERATURETEXTREADINGINCH田卜丁ESEREADTEACHINGABSTRACT

5、ReadteachingisanimportantpartofChineseteaching，itplayanimportantpositionsinthestudentaccumulationlanguage，cultivatelanguagesense，developmentofthinkingandexpressingtheculture．Sincethenewcurriculumimplementation,readteachingontheconceptandpracticehavealotofnewbreakthroughsandchange，appearedmanynewsi

6、ghts，gainalotofnewachievements．Butintermsoftextreading，especiallytheliteraturetextreading，therealealsosomeproblems．1willseemtheliteraturetextofreadteachingastheresearchobject,throughanalysisandsummarytheexistingproblemsofreadteaching，explorethestrategiestosolvetheproblem，providesomethinkingandSu鹊e

7、stio璐tothelineofChineseteacher．Tllispaperconsistsoffiveparts．111efirstpartistheintroductionofthepaper．Firstintroducestheproposedofquestion，purposeandsignificanceofresearch，thendefiningtherelevantconceptsofthe’’te