网络文化对军校大学生道德价值观的影响及对策

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第二军医大学硕士学位论文网络文化对军校大学生道德价值观的影响及对策姓名：周杰文申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：烟玉明20050101 第一部分摘要中文摘要网络文化是网络信息所引发的意识取向和行为方式。本研究通过对国内网络文化现象的分析、归纳，结合工作实际，提出现阶段网络文化对军校大学生道德价值观的影响这一论题。分析并提出了网络文化的基础特征：传播的时效性、操作的交互性、功能的多样性、存在的虚拟性、管理的自主性(不可控制性)，以及网络文化的本质特征：民主平等、张扬个性、共享资源、高度渗透；同时对军校大学生的道德价值观进行了全面分析，归纳了四个方面的特点：独立性与从众性并存，理智性与情感性并存，集丰富性、深刻性、层次性于一体，集时代性、开放性和易变性于一体。结合两者提出了网络文化对军校大学生的影响因素，从而形成研究的路线和设想。研究方法主要有调查法、访谈法和实验法。研究对象是军医大学的在校本科大学生，选择的方法是：在不同年级、不同专业中按照十分之一的比例随机抽取学员250名，涵盖临床医学、药学等9个专业。通过对调查数据的整理和分析，本研究发现网络文化在政治思想、道德评价、人生态度、人际交往、性格心理、审美情趣等方面都对军校大学生的道德价值观有不同程度的影响。总结其形成原因和特点主要是：(1)体系的开放性使网络文化既宽松自由，又缺乏规范，青年学员对网络的运用乐于接受但难于自控；(2)内容的动态性使网络文化既实时高效，又难辨真伪，青年学员对信息的获取趋于主动但不易把握；(3)制约的松散性使网络文化既传播思想文明，又充斥文化垃圾，青年学员的对不良文化“明枪易躲”但“暗箭难防”；(4)存在的虚拟性使网络文化既张扬个性，又容忍虚假，青年学员对社会的民主参与意识增强但诚信度降低。根据以上分析提出了控制和减少网络文化负面影响的设想和干预的方法与措施。主要有：(1)加快建设，不断坚强富有军校特色的网络文化阵地。在实验研究中，笔者自主开发了适应军校大学生特点的1 “军校青年网”，并以此为依托，及时了解军校大学生对网站的评价和反馈，不断美化页面、充实内容、更新技术，网站的吸引力和凝聚力不断增强。(2)强化素质，尽快提高青年学员运用网络的综合能力。本研究针对目前军校大学生对网络文化存在的一些模糊认识，举办了网络文化系列辩论赛，大学生正确运用网络的能力得到进一步提高。(3)加强管理，着力构建规范有序便捷高效的上网环境。通过科学的管理，努力营造一个健康、安全、有活力、无污染的校园网络环境。(4)改进方法，逐步形成适应网络时代的思想教育体系。本研究围绕军校大学生的道德价值观教育，举办了学习实践“三个代表”重要思想网上征文比赛、“红色网页”展评等活动，开辟了思想教育的新途径。英文摘要Netcultureisatendencyofthinkingandawayofaction，whichareinducedbynetinformation．Theresearchputsforwardathesisintermsofhownetcultureaffectsthecadets’viewofvalueandmoralityinaccordancewiththeanalysisandconclusionofthedomestiCnetcultureaswellastheworkingpractice．nleassayposesthebasiccharacteristicsofnetculture：theprescriptionoftransmission，theinteractionofoperation，thediversityoffimction，thevirtualreali吼andtheinitiativeofadministration．Ⅵmat’smore．italsoposestheessentialcharacteristiCSofnetculture：democraticequality,diversepersonalities，sharedresourcesanddeeppenetrability．Atthesametime，theessayconcludesfourcharacteristicsintermsofcad．s’viewofvalueandmorality：theCO—existenceofindependenceandpopularity,ofsenseandsensibility,ofenrichment，profundityandhierarchy,andoffashionflexibilityandopening—up．Throughalltheabove，theassumingoftheresearchisformed．Theresearchingapproacheslieininvestigation．interviewandexperiment．Theobjectsoftheresearcharethecadetsinmilitarymedicaluniversity．Thewayofchoosingobjectsis：select250studentsatrandom， accordingtotheportionof1／10indifferentgradesandmajors，whichinvolve9majorssuchasclinicmedicineandpharmacy．Theresearchfindsoutthatnetculturehasdifferentdegreesofaffectionintermsofpoliticalthinking，moralremarks，personalcommunication，charactersandpsychologyaswellasestheticsentiment．Itsspecialtyandformingfactorsareconcludedasfollows：(1)theopening-upofthesystemmakesnetculturenotonlyfeatureflexibility,butalsolackcriterion．Inthisway,youngcadetsarewillingtoaccepttheusingofthenetbuttheycan’tdowellinself-contr01．(2)Thealterationofthecontentsmakesnetculturenotonlyreal—timeandefficient,butalsohardtodistinguishtruefromfalse．Inthisway,youngcadetstaketheinitiativetOobtainallkindsofinformationbuttheycan’tdowellinproperdisposition．(3)Therelaxingrestrictionmakesnetculturenotonlytransmitcivilizationbutalsofilledwithculturaljunk．Inthisway,youngcadetsmaybeaffectedbythoseSO—called“wickedculture”．(4)Thevirtualrealitymakesnetculturenotonlyshowdifferentpersonalities，butalsotoleratefalsity．Inthisway,youngcadetsimprovetheirconsciousnessinparticipatinginsocialdemocraticactivitiesbuttheirhonestyisdeclining．ThewaystocontrolandminimizethenegativeeffeCts，whichareinducedbynetculture，areraisedtOtheaboveanalysis．(1)Acceleratethestepsofconstructionandstrengthenthenetculturewiththespecialtiesofmilitaryuniversity．Intheexperimentalresearch，Idevelopthesitenamed“AcademyYouth”，whichadaptstothecharacterofcadetsandbecomesachanneltoknOWtheremarksofthesitefromthecadetsthrou曲onlinedata-analysisandquestionnaire．Atthesametime，measuresarealwaysbeingtakentObeautifythesite，enrichthecontentsandupdatethetechnologySOthatthesiteiSmoreandmoreattractiveandagglomerate．(2)Improvethequalityofthecadetsandenhancethecomprehensiveabilitytousethenet．Thedebatehasbeenheldtosomeambiguousthoughtsaboutnetculture．Inthecourseofthedebate，cadets’abilitytOusethenetproperlyhasbeenimproved．(3)Strengthentheadministrationandestablishanefficient．orderedandnormativeonlineenvironment．Tryourbesttocreateahealthy,safe，vigorousandpure1 environmentofthenetonthecampus．(4)Improvetheapproachesandformaneducationalsystemwhichadapttothenetagegradually．ActivitieslikeOnlinesolicitarticlecompetition，whichfocusedon“threerepresentatives”．andmaking“RedSite”havebeenheld．Inthiswayanewwayofeducationhasbeenestablished．第二部分研究介绍一、研究背景和目的自90年代世界许多国家相继出台和实施“信息高速公路计划”以来，国际互联网的建立己成为科技领域中一次速度最快、影响面最广的变革，也是世纪之交全世界最重要的事件之一。世界著名的未来学家阿尔温·托夫勒断言：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”“11994年，互联网在我国正式获准接入后，取得了长足发展，尤其是随着“政府上网工程”、“企业上网工程”、“家庭上网工程”的全面铺开，互联网已深入我国社会生活领域的各个方面。作为一种全新的认识工具、交流工具和生产力，互联网的发展已对我国的政治、经济、军事、文化、教育，对人们的工作方式、认知方式、生活方式，尤其是价值观念产生了重大影响，形成了一种新的文化形态一一网络文化。大学生作为充满活力、富有朝气的高智群体，总是乐于和善于接受新事物，最先感受到社会的变动。特别是21世纪以来，大学生上网己成为一种“时尚”，大学生为互联网所带来的新的工作方式、认知方式和生活方式而欢欣鼓舞。军校大学生尽管受到各种管理上的限制，但随着网络在军校的日益普及，网络文化也已经对军校大学生的道德价值观产生了重要影响，军校大学生价值观呈现出许多新变化、新动向，对于当前适应中国特色军事变革需要、培养“打得赢、不变质”的高素质军事人才这一任务提出了严峻的考验。这一切要求我们青年工作者必须尽快拿出切实可行的应对措施。因此，进行网络文化对军校大学生道德价值观的影响及其对策的研究就有着十分重要的现实意 义。从1998年开始，国内学者的相关论述不断见诸报刊杂志，但没有涉及军校大学生，研究也往往停留于对表象的描述，对问题的解决鲜有系统深入的研究。本研究将重点对现阶段网络文化对军校青年学员道德价值观的影响进行综合分析，提出科学合理的应对措施，并着重探索一到两个解决方法。二、概念界定2．1网络文化的内涵及特点互联网是一种技术产品，是当代高科技发展的产物，这已是普遍共识。至于互联网的内涵，学术爨有着不同的看法。这里，笔者对互联鄹技术专家们的定义颇为赞同。1995年1O月24曰，“联合网络委员会”(FNC)通过了一项关于互联网的决议。FNC认为，所谓“互联网”指的是全球性的信息系统一～一是通过全球性的唯一地址逻辑地链接在一起。这个地址是建立在“网络间协议”(IP)或今后其他协议基础之上的。二是可以通过“传输控制协议”和“网络间协议”(TCP／IP)或者今后其他接替的协议或“网络间协议”(IP)兼容的协议来进行通信。三是可以让公共用户或者私人用户使用高水平的服务，这种服务是建立在上述通信及其关系的基础设施之上的。n1由于互联网具有快速、便捷的特点，很快由军事领域突破进入经济、文化和政治领域，进入90年代后，网络的发展己成为时代潮流，势不可挡。当今，全世界240多个国家和地区已进入了这个巨大的网络中，地球成了名副其实的“地球村”。现在完全可以说，整个人类的生存和发展都离不开网络。纵观网络的功能，有电子商务、电子邮件、新闻传递、远程教育、异地医疗、家庭办公、休闲娱乐、情感交流等等，可谓包罗万象，应有尽有。一种技术，当它在社会中普遍得到运用，并且这种应用成为人们日常生活的行为方式时，就会衍生为一种文化。网络即是如此，它正 在迅速地改变着人们传统的交流与交往模式，并以此形成一种多姿多彩，超越民族、国家界限的多元性的独特的文化形态一～网络文化。2．1．1网络文化的含义网络文化属于文化范畴。什么是文化，这是一个非常复杂的社会现象，时至今日，关于文化的定义有200种之多，要想有一个公认的文化定义，似乎还很困难。笔者认为，文化是人类在社会发展过程中所创造的丰富多彩的物质财富和精神财富的总和。由此出发，我们认为，网络文化是指以网络技术广泛应用为主要标志的信息时代的文化，是一种蕴涵特殊内容和表现手段的文化形式，是人们在社会活动中依赖于以信息、网络技术及网络资源为支点的网络活动而创造的物质财富和精神财富的总和。简言之，网络文化就是网络信息所引发的意识取向和行为方式。按照庞朴先生在《文化的民族性与时代性》中的阐述，文化包含有三个层面，即“物的部分、心物结合的部分和心的部分”。”’同样地，网络文化作为一个整体，从结构上也可以从三个层面来把握，即：物质层面的网络文化、制度层面的网络文化和精神层面的网络文化。①物质层面的网络文化是指以计算机、网络和虚拟现实(VirtUalreality)等构成的网络环境。是“人化的自然”，对象化了的人类劳动，是立足于社会信息和信息资源的累积和沉淀，是网络技术和管理方法的更替，能为人类的信息交流提供坚实的、物化的人文环境，是人类活动与网络活动交融的结果，网络资源系统和信息技术(计算机技术、通讯技术等)构成了作为物质层面网络文化的主要内容和发展基础。②制度层面的网络文化包括与网络有关的各种规章制度、组织方式等，是维系个体生活与一定文化共同体的人类网络关系的法则。它又可以分为作为社会规范的网络文化和作为行为方式的网络文化。首先，作为社会规范的网络文化，形成和调控人类生活中网络个体之间的各种网络关系，是一种程序化、制度化的文化。它基于个体的社会6 责任感和价值认同感，确定网络活动的道德准则和法律制度，从而构成了网络活动的基本依据和总体要求。如网络法规和网络伦理以其强制和非强制的力量维系网络活动。其次，作为行为方式的网络文化，是网络个体在网络活动中约定俗成的规律性方式，它伴随网络活动中外在的技术力量和资源演化而不断更新。是在信息传递、接收、吸纳和再生的网络活动中，个人的、民族的、地域的特色与普遍规律的结合，形成了具有人性魅力和影响的网络行为方式。③精神层面的网络文化主要包括网络内容及其影响下的人们的价值取向、思维方式等，其范围较为广泛，它是个体和群体精神的、内化的网络意识和素养的集中体现，它外化成为网络文化的精神支撑，是网络文化的核心之所在。它又可以细分为客观精神文化和主观精神文化。前者是后者的外化、客观化，如关于网络的基础知识、网络道德规范等；后者是网络文化共同体中人们经过长期的网络活动积淀而成的文化心理结构，如：思维方式、价值取向、审美情趣、道德观念等。以上三种要素是相互制约、相互影响、相互转换的，物质层面的网络文化是网络文化的物化基础，作为制度层面和精神层面的网络文化是网络文化的理性分析。2．1．2网络文化的特征网络文化作为互联网发展的产物具有其独特的特征，这可以从两个方面来理解：一是作为物质层面和制度层面的网络文化的共同的基础特征；二是作为精神层面的网络文化的本质特征。首先，基础特征表现为以下五个方面：①传播的时效性。电子信息一触即达的物理特性和信息提供、输送环节的简单化，使信息传播瞬间完成，时效性极强。可以说互联网是目前世界最高等级的“高速公路”，各种信息在这条“路”上被传播、被浏览、被吸收，其传递速度之快，传递信息之新，是电视、广播、报纸等其它传媒所无法比拟的。互联网上的信函通讯方式可以在一两7 分钟内发送数千封信到世界各地，并且当时就知道是否发到了收信人那里。互联网还可以发传真、打电话、发留言，也能打可视电话及开电视电话会议。可见，互联网是对间和空问的缩小者，人们无论在世界各地，只要拥有电脑、调制解调器等基本配备，就可以上网浏览信息、收发信函。不管是奥林匹克比赛，还是花边新闻，人们都可以在世界各地几乎同时从网上方便地看到结果。现在，世界上最流行的时尚、最先进的成果、最轰动的新闻几乎都是最先在互联网上出现的。②功能的多样性。它集信息传播与吸收功能、人际交往功能、现代通讯功能、娱乐欣赏功能等于一体。其功能的多样性是传统信息传播和交流方式所无法比拟的。任何一个“网友”都有可能为这个网络加载、输入信息，在浏览、吸纳网络信息的同时，又可以发表自己的意见，发布自己确认的信息，从中体会到受传者与传播者双重身份的乐趣和愉悦。③操作的交互性。从技术上讲，交互性是指人们在信息交流系统中发送、传播和接收各种信息时表现为实时交互的操作方式。上网者既是信息接受者，又是信息发布者和传播者，使接收和传播信息的过程变为双向互动的沟通方式。这样，网络空间中的每一个人、每一台计算机都可以成为一个广播站、电视台或出版社，并以光速把代表着思想、文化和技术成果的信息传播到世界的每一个角落。它吸引人们由传统的被动式接受“灌输”教育变为主动参与思想交流、在思想碰撞中自然而然接受弓l导，使人们彻底改变传统的“你讲我听，你打我通”的单向强制性方式，而是随时可以开展思想交流，赞成什么、反对什么，均可在网上尽情发表。正如迈克尔·沙利文特雷纳在《信息高速公路透视》一书中强调指出：“这种新文化的标志无处不在。它的特征不是电子通信一一那只是一种附属物。相反，是交互的性质特征标志着电脑网络空间的特性。””’④存在的虚拟性。这是网络文化基础特征中最重要的一点。与现实的物理空间相对应的物质层面的网络空间是一个“虚拟的世界”。这R 里有虚拟的医院、公园、邮局、图书馆等，人们可以超越时空的限制，足不出户而周游世界，网上购物、网上交友、网上休闲等，过一种完全虚拟的生活。虚拟性(virtual)的一个重要特点是行为者所处的交往环境在真实世界中并不存在。网络中的影像、声音、文字等各种形式的信息最终均是以数字信号0与1的形式被传输、记录、存储和处理的，用户的身份、姓名、地址等也被数字化，仅仅成为一串生硬的符号，而且这个符号是不统一的、不确定的、可变动的，它抹去了用户现实生活中的相貌、身材、性别、年龄等活生生的形象特征，使得用户及其行为具有某种程度的隐蔽性。而且在网络上没有地域限制，网上进行信息交流的人们，可以不分民族、国籍、信仰等因素进行联系，因而在我们“现实”社会之外就形成了一种“虚拟社会”和各种“虚拟团体”。正如比尔·盖茨的《未来之路》一书中有一幅著名的漫画，一条狗对另一条正在上网的狗介绍经验说：“在因特网上，没人知道你是一条狗。””1⑤管理的自治性(不可控制性)。互联网将分散在世界各地的各种类型的计算机通过各种不同的通信线路连接在一起，让这些用户得以交换各种信息，共享数据。但这一庞大的网络不存在一个中心，根本没有人控制它，也没有任何公司或管理机构可以干预它，更没有一个单一的权力机构对它负责。它的创造、发展和运营，纯粹是在自愿和自我管理的基础上进行的，既没有人控制，也没有入管理，甚至没有计划和目标，从而形成了网络空间独特的“自我管理文化”。首先，网络上运行的信息是公开的、共享的，只要通过联网的计算机，就可以接受或传播各种信息，其过程无需登记，完全匿名，因而其个体行为难以控制；其次，通过网络传播信息的人越来越多，他们来自不同的国家、地区、民族，有不同的政治态度、宗教信仰和价值观念，因此，网络信息五花八门，十分复杂；再次，网络传播是双向传播，信息的发布者与信息的接收者之间，在信息接收方接收动态信息的同时，就可以交流自己的观点，发表自己的信息，具有很大的自由度；最后，9 传统信息媒体如报纸、电视等都有一些“把关人”，所载信息皆为符合本阶级利益的内容，而网络传播则消除了这些，人们只要找到网址就能随心所欲地浏览感兴趣的信息。其次，本质特征表现为以下四个方面：①民主平等。在传统的社会交往方式中，人与人之间交流的最大障碍在于人的差异性，即社会地位的悬殊、经济条件的差异、文化层次的高低等。而在网络空间中，人们完全可以不考虑这些，从而进行相对比较平等的、单纯的、非功利性的精神交流，也可以就一些共同感兴趣的问题发表自己的见解和看法。这样，交流双方都不会产生任何心理负担，使相距遥远的人们得以丢掉传统的偏见，心平气和地与他人交往，这就更加有利于人们的相互了解与沟通，从而深刻影响我们当代的文化和未来的生活。在这个独立的网络空间中，任何人在任何地点都可以自由表达其观点，无论这种观点是多么奇异，都不必受到压制而被迫保持沉默或一致，民主在这里得到了最深刻而具体的体现。正如《电脑网络空间独立宣言》声称的：“我们正在创造一个可以自由进入的新世界。不会由于种族、经济实力、军事力量或出生地的不同而产生任何特权或偏见。””1②张扬个性。网络文化基础性特征的核心是自由和开放。它为个性化的发展提供了广阔的生存空间，个人的自由与创造力在这里得到了充分的发挥。通过建立个人主页(Homepage)、电子公告牌(BBS)和新闻组来讨论问题，甚至通过在MUD游戏中扮演角色，都可以将自己的个性充分表现出来，这正如许多人宣称的“真正的个人时代己经来临了，我就是我。”当然，个人的自由和个性的发展，并不是以牺牲社会与群体利益为代价。在网络空间中，通过人们的交往，形成新型的人际关系和群体意识，既保障个体的独立与自由，也保障其他成员各自的独立与自由，从而通过公众的自我管理与公民社会积极自觉的调处，构成一个和谐的社会。因此，在网络空间中，通过个性化精神与群体意识的相砺相长，人类的自我价值和社会价值必将会得到更加1n 充分的发挥与发展。③共享资源。与以物质资源为核心的现实空间所不同的是，网络空问以信息和知识作为其核心资源。物质资源只能为少数人利用，具有私有和独占性。作为既不是物质，也不是能量的信息则可以无限使用，并且其价值高低与使用次数与人数呈正相关，而且还可以在使用的过程中产生新的信息。基于此，网络为建立“环球文化”提供了一种技术手段和物质载体。这种文化更新了人们的思维模式，赋予人们的思维以更大的国际性和包容性，同时强化了以往人们在憧憬大同世界、资源共享的社会理想时的价值取向。在网络中没有任何机构来行使对网络空间的管理权，人们遵循的共同原则是：所有网的子网可以在彼此免费的情况下获得别人的信息，相应地，每一个网络和计算机也要无偿为网络空间提供资源，从而做出自己的贡献。⋯换言之，没有奉献精神，没有信息资源的共享意识，就没有网络文化，由Internet连接着的成千上万的网络，遵循TCP／IP协议并形成了和谐的共享文化。④高度渗透。有学者指出：“微电子革命引起的核心过程是信息渗透。”“1网络自诞生以后，不仅其自身不断演进，而且迅速地与其他文化特质相结合，形成了一个庞大的文化丛，应用渗透到教育、经济、政治、科技等众多领域。当人们接受这些技术文化丛、文化群、文化集的时候，就会产生价值观念丛、价值观念群以及价值观念集。网络文化既能以物质的形态出现(如计算机硬件)，又能以精神的形态出现(如电子信息)，还能以制度的形态出现(如使用网络的有关程序)。在体裁上，它产生了一种距离的销蚀现象，其目的是为了获得即刻反映、冲撞效果、同步感和煽动性，因此就具有更强的渗透性。2．2大学生道德价值观的涵义及结构大学生道德价值观是指大学生对于区分是非、好坏、美丑、荣辱、得失、祸福、苦乐和利害等方面的基本观点，即大学生对事物价值的根本评价标准。从根源上说，大学生价值观是同大学生的主体需要、理想联系在一起的，它受制于大学生的经济地位、社会地位以及大学11 生的思想政治意识。由于大学生的需要层次不尽相同，思想觉悟不尽相同，所以他们的价值观也就不尽相同。就其构成来说，主要由价值目标、价值评价和价值取向三要素组成。①价值目标是大学生所追求的具有最大价值的事物，是支配大学生去解决“为什么活着才更有意义”等人生的根本问题的。它是大学生行为活动的最终目标，贯穿于大学生一切行为活动始终，是大学生一切行为活动的动因。价值目标是一个复杂系统，由社会目标、道德目标、人生目标、成就目标和生活目标等构成。这其中社会目标是主体，人生目标是核心，道德目标是准绳，其他目标均服从于社会目标并受道德目标的制约。大学生对价值目标的追求总是由底层次趋向高层次，总是通过一个个具体目标的实现而最终达到总体目标。大学生对正确价值目标的追求有利于其正确价值观的形成。②价值评价是大学生根据一定标准对客体和自身行为有无价值和价值大小作出的肯定或否定的判断，主要由评价对象、评价标准和评价内容三部分组成。评价标准是整个价值评价的核心，没有评价标准就无法做出价值判断，也无法进行价值活动。价值评价对大学生价值观的形成具有极其重大的影响。大学生只有掌握客观和科学的评价标准才能形成正确的价值观。③价值取向是大学生对价值追求、评价、选择的一种倾向性态度和行为选择。它是大学生价值观中最表层的因素，大学生价值观通过它得以鲜明地表达出来。价值取向与价值目标和价值评价有所不同，具有具体性和不稳定性的特点，常与价值观发生矛盾，所以仅从价值取向来看，我们很难判断大学生的价值观。大学生价值观是一个系统的结构体系，这其中尽管价值目标、价值评价和价值取向这三者的地位各不相同，但他们之间是相互联系，相互作用缺一不可的。因此，我们在对大学生进行价值观教育时，必须帮助他们树立正确的价值目标，确立科学的价值标准，并不断检查和纠正他们的价值取向。12 2，3军校大学生道德价值观的特点军校大学生正值青年发展前期，因而其价值观具有青年价值观的一般特征。同时，由于军校大学生群体的特殊性，其价值观又具有许多与其他青年价值观不同的特点。①独立性与服从性并存。大学期间，军校大学生的知识经验不断增加，能力和信心不断增强，尤其是自我意识获得了迅速发展，强化了他们的主体意识和独立意识。此时他们再也不愿牵着别人的衣襟走过春、夏、秋、冬，也不愿意戴着别人的“眼镜”去看世界，而是对周围的一切乃至整个世界的真、善、美，假、恶、丑都开始有了独立见解，开始形成自己的价值标准。但由于知识经验和认识能力的局限，他们对一些事物和现象的认识还不够深刻，不十分透彻。因此他们的价值评价又往往表现出一定的从众性。表现在军校大学生身上，就是特有的服从性。献身国防的高度责任感、荣誉感和使命感是军校大学生有别于地方大学生的显著特点。这种特点要求军校大学生必须有很强的服从性。因此他们尽管渴望独立，但服从的意识要比一般大学生显得更强。②理智性与情感性并存。军校大学生的思维能力和自制力随着年龄的增长迅速增强，对事物的认识日益深刻。同时，由于大学生情感体验的敏感性、冲动性比儿童、少年、成年人及其他青年都强，使得大学生的价值评价、价值取向、价值标准既有较强的理智控制，表现出明显理智性；又受情感左右，表现出明显的情感色彩。大学生的这种情感性具有双重效应：当价值观受积极、高尚的情感影响时，会更理智，趋向积极、高尚、科学；受消极情感左右时，会弱化理智性，趋向消极、扭曲。军校大学生在正统主流的政治思想教育下，表现出了较强的理智控制，与地方大学生相比更遵章守纪、更乐于奉献、更乐观向上。但军校不是全封闭的，军校大学生近年来与社会的接触越来越广泛，特别是通过网络与社会的接触也越来越便捷，当受到社会上一些消极情感的影响对，理智与情感的矛盾就会显得比较突出。13 ③集丰富性、深刻性、层次性于一体。由于身心的迅猛发育和社会生活的日益丰富，军校大学生的需要进入了人生高峰期，范围广、层次高、体验深，既有生理的需要、安全的需要、社会的需要，又有尊重的需要和自我实现的需要。在军校大学生需要的满足过程中，价值评价的对象和内容己扩展到了社会生活的各个领域，形成了丰富而深刻的价值观。另外，由于军校大学生需求的不同，世界观、人生观各不相同，社会实践的广度、深度及其正确性参差不齐，使他们的价值观也各不相同，表现出丰富的层次性和个体差异性。④集时代性、开放性和易变性于一体。军校大学生价值观一旦形成就有一定的稳定性，但与成年人相比，又显示出一种开放性、易变性的特点。大学生普遍对社会变革具有敏锐的感受力，喜欢求奇猎新、追风赶潮，富于创新精神和开放意识，勇于开拓、探索。因此军校大学生尽管长期接受传统价值观教育，但往往不再满足于这种被动接受，雨是随着时代发展不断追求新的价值标准、价值取向和价值目标，最快、最集中地反映新时代价值观念的变化和特点。三、研究设计3．1研究对象本研究是以某军医大学在校本科大学生为研究对象，在不同年级、不同专业中按照十分之一的比例随机抽取学员250名，涵盖军海临床医学、药学、卫生管理、护理、麻醉、精神卫生、中医、生物技术等9个专业；其中男生220名，女生30名(根据在校本科生男女比例)；平均年龄19．6岁，年龄范围18---21岁。具有一定的广泛性和代表性。3．2研究方法采取的研究方法是调查法、访谈法和实验法。①问卷调查。以选择题和问答题对研究对象“运用网络的基本情况”、“受网络文化的各方面影响”和“对学校网络的基本评价”三个大项30个小项的情况进行了问卷调查。 ②座谈讨论。主要召集学生干部和校团委网络编辑部成员对当前军校大学生上网情况进行分析研讨，对如何建设有军校特色的网络文化提出对策建议。同时也针对部分突出问题，对部分学员队干部和具有不同偏好的大学生进行了个别访谈，力求更为深刻地反映出现象的客观状况和深入了解大学生面对网络文化的心理状态。③实验研究。一是重点探索建立有军校特色的网络文化阵地，筹建以服务军校大学生学习成才为主题的“军校青年网”，通过大学生对网站的评价反馈，不断加以改进完善，使之更符合军校大学生的特点和需求。二是探索利用网络开展政治思想教育的方法，尝试举办网上读书征文、网上热点讨论、红色网页展评等活动。三是针对军校大学生对网络文化存在的一些模糊认识，举办辩论赛等活动，帮助他们辩清是非，提高正确运用网络的综合能力。3．3研究过程①总体设计(见图1)匿雨蕊F丽百莉西网U睦盐塑查壅：亟塑奎IODI建设网站lO修订调查表、制定调研计划IO发放I'n-I卷、收集资料I O函圈0匾匿亟圈图1：研究设计模式图②网站建设计划2003年3月，拟订网站建设初步方案，报上级审批；2003年5月，向全校征集网站主页，确定网站基本框架；2003年6-9月，筹集资金设备，开始初期建设；2003年10月一2004年3月，网站试运行；2004年4月，组建网络编辑部，召开网络编辑部成立大会；2004年5月，网站正式运行；2004年6-8月，进一步修订完善；2004年9月，网站改版。第三部分结果一、调查访谈结果分析共发放调查问卷250份，实际回收232份，回收率为92．8％；其中有效问卷229份，有效率98．7％。1．1军校大学生运用网络的基本情况问卷首先对军校大学生的运用网络的基本情况进行了调查，可概括为以下几个方面：①上网态度：164人选择了“很有必要上网”(占71．62％)，60人选择了“可上可不上”，仅有5人认为“最好不要上网”，说明绝大多 数军校大学生对上网持较强的接受态度。②上网年龄：44人在“5年以上”，74人为“3-5年”，92人为“1-3年”，仅有19人是“刚刚接触“。这组数字显示了所有被调查者都有过上网的历史，而且网龄在一年以上的已超过了90％，充分说明军校大学生上网已经非常普及。③上网时间：108人平均每周上网时间在“2小时以下”，104人为“2-14小时”，10人为“15-30小时”，7人为“30小时以上”。这一方面说明绝大多数军校大学生的上网比较有节制，平均每天不会超过2个小时；另一方面也显示了有个别军校大学生沉迷于网络，平均每天有超过4个小时的时间在网上，这个数字虽然比菜些地方高校的统计数字要小很多(贵州大学2003年大学生上网·睛况调查中平均每天上网时间超过4小时的占被调查者的21．3％”。)，但在军校管理非常严格、自主支配时间较少(平均每天5小时左右)的情况下也是应该引起足够重视的。我们从另外一组数字中也能说明这个问题(见表1)：从表中可以看到，绝大多数大学生选择在休闲娱乐或自修时间上网，但也有个别人在上正课时间或熄灯后上网，有的甚至不去参加集体活动，这个问题不容忽视。表1：上网主要占用了哪部分时间?类别上课时间自修时间休闲娱乐时间睡眠时间公共事业话动时间人数545199224百分比(％)1．816．472．48．01．5④从网上获取哪些信息：(见表2) 表2：从网上主要获取哪些信息?政治新闻专业文外计算旅行类别研讨时事学术学语机软游戏电影硬件攻略音乐及时其类尚信他信息息人数3311867684557601605278百分比14．451．529．329．719．724．926．269．922．734．1(％)本项目为多项选择。从表中可以看到，69．9％的大学生选择了电影音乐类，居第一位；51．5％的大学生选择了新闻时事类，居第二位；其他方面各有侧重。总体来看，军校大学生通过网络进行休闲娱乐还是主要目的，据学校网络中心反映，目前学员队使用ftp或BT软件下载电影音乐的流量是最大的，有时甚至会导致“网路堵塞”的现象。同时也应该欣喜地看到，军校大学生普遍对新闻时事较为关心，还有14．4％的大学生关心政治研讨类的信息，这与互联网反映信息的实时高效是密不可分的。但通过互联网了解专业学术类信息的大学生还是比较少，仅占29．3％，另一项调查显示，经常利用网络获取学习资源的仅占27．1％，绝大多数军校大学生仅是“偶尔利用”(57．6％)或“基本不用”(15．3％)，说明军校大学生利用网络促进专业学习的意识还有待提高(见表3)。表3：你是否经常利用网络获取学习资源?选项经常利用偶尔利用基本不用人数6213235百分比(％)27．157．615．31．2网络文化对军校大学生道德价值观的主要影响①政治思想方面：在“你觉得网络文化对你的思想最主要会产生 哪方面影响”的回答中，61．6％的人选择了“可以开阔视野，接触到不同的观点，提高对社会问题的分析能力”，10．9％选择了“在网上接触大量的外来流行时尚文化，会逐渐淡化对理想信念的思考”，4．8％选择了“网上接触各种各样的思想观点，会令自己对政治和思想问题感到茫然”，22．7％认为“没什么影响”。说明绝大多数军校大学生政治思想比较坚定，但也不容忽视少数学生在多元化的网络文化面前会感到迷茫。在另一项“当你无意间看到反动的宣传文章或讨论时，你一般是会怎么做”的调查中，140人选择了“不加理会，立即走开”，62人选择“好奇，看一看”，21人选择了“仔细阅读，作出自己判断，并提醒相关部门注意”，只有6人选择了“奇文共赏，并主动到相关网站了解信息”，说明绝大多数军校大学生政治敏感性很强，但少数人还存在好奇心理。我们在访谈中了解到，有些学生的电子邮箱会经常收到境外放送过来的关于“法轮功”、“台独”之类的宣传邮件。因此有理由担心，如果不对学生进行正确引导，境外网站的许多不正确不健康的东西将会给一些大学生的政治思想带来一定的不良影响。⑦道德评价方面：我们对黑客、网络游戏、网络行为等方面进行了调查。在“你是怎样评价电脑黑客”这个问题中，116人认为“黑客是非法入侵、破坏政府或其他单位、个人的系统，是不道德的行为”，36人认为“他们的行为与我无关”，70人认为“黑客是一个电脑程序方面的天才，令人佩服”，7人认为“黑客的行为很刺激，令人羡慕”，说明绝大多数(50．7％)军校大学生能够正确评价黑客行为，但也有三分之一的学生佩服或羡慕黑客。在“如何对待和评价网络游戏”的问题中，13人认为“里面的世界很吸引人、很刺激，令自己难以自拔”，28人认为“只是寻求一种娱乐消遣，回到现实依然积极面对生活”，107人认为“可玩可不玩，对自己没什么影响”，81入认为“玩物丧志，从来不玩网络游戏”，说明绝大多数军校大学生能够正确对待和评价网络游戏，但也有个别同学已经到了“难以自拔”的程度，不容轻视。在“与传统的道德规范、法律法规相比，你觉得网络的行为规则是什19 么”这个问题中，16人认为“是自由的，完全可以不负责任”，64人认为是“虚拟的，不必太认真”，149人认为“是不健全的，尚待建立与现实社会相适应的规范”，显示出有35％的军校大学生在网络上的法律意识和道德意识有待提高。在下面这个问题中也能反映出这个问题：(见表4)表4：上网的时候是否会想起自己的军人身份?选择人数百分比(％)总能想起自己军人的身份，并时刻约束自己9441．4有时候能想起自己军人的身份，并约束自己6026．4一般想不起自己军人的身份2611．5想不想起自己的军人身份跟上网没什么关系4720．7从上表可以看出，67．8％的军校大学生能够在上网的时候经常想起自己的军人身份并自我约束，但32．2％的人一上网就忘了自己的军人身份或认为上网时没必要注意自己的军人身份，说明还有相当一部分军校大学生不太注重自己的网络操守。例如在“当你无意间进入一色情网站时，你一般如何做”的调查中，有21．8的学生选择了“好奇，看一看”，还有3．9％的学生选择了“经常光顾，并推荐给好友”。③人生态度方面：从“上网对你的人生态度有什么影响”这个问题的回答中(见表5)可以看出，网络文化对大学生的良性影响达51．5％的比例，网络是帮助大学生树立积极人生态度的有效方式，另一方面也看到网络令11．6％的人受到不良的影响。如何防止网络文化对军校大学生的人生态度产生不良的影响，是我们应该认真思索的问题。表5：上网对你的人生态度有什么影响?}选项人数百分比(％)l使我充满自信，积极面对人生4620．120 社会充满挑战，觉得前途渺茫187．9使我更加关心社会、关注时事7231．4沉迷网络不可自拔，与现实脱节83．5没什么影响8537．1图表6：你觉得上网最能满足你的哪一种欲望?从图表6可以看出，军校大学生上网除了为求知，很大的成分也是为求自由，为求得“完全”的自由。这是军校大学生对严格管理的一种内心叛逆，如果不加以正确引导，可能会改变学生的人生态度。④人际交往方面：首先看看目前军校大学生与朋友联系的主要方式(见表7)：表7：目前与朋友联系主要选择的方式是什么?选项写信电话E-mailICQ、MSN等网上电话人数5011725553百分比(％)21．851．110．924．01．3 从上表可以看出，尽管电话和写信还是军校大学生主要的通讯方式，但已有相当一部分学生开始利用了网络工具。再看以下几张图表：图表8：你喜欢上网聊天吗?表9：你一般在网上参加那种聊天方式?只与熟悉的朋参与BBS上聊天室中没有固定的选项友通过QQ聊的话题讨论闲聊聊天方式人数137241652百分比(％)59．8lO．57．O22．7表1O：你在网上的聊天内容主要是哪方面?对政治时事交流学习体会讨论自己的谈情说爱．只为打发时选项进行讨论和学习资源兴趣爱好交流情感间，没有定向人数8316127102百分比(％)3．513．526．611．844．5从图表8可以看出，对网上聊天这种新型交友方式，在军校大学生中已经有了一定比例的簇拥者。而表9显示，军校大学生的聊天对象以固定的居多，单纯在聊天室中与素不相识的人闲聊的比较少，这是值得欣慰的。但表10中可以看到，学生们聊天的内容“没有定向”22 的居多，兴趣爱好和学习方面的交流尽管占了一定比例，但谈情说爱的也有不少(11．8％)，参与政治时事讨论的就比较鲜见了。我们也发现，由于网上朋友(网友)的隐匿性和虚拟性，只有极少数的学生(占8．7％)一定会选择网上交友这种方式，而绝大部分学生对网友的可信度表示怀疑，因此绝大部分学生对网上交友持谨慎态度(情况见表儿)。选项人数百分比(％)网络的虚拟世界不可相信，很少聊天7934．5打发时间随便聊聊或找个倾诉对象，不愿公开自己身份11952．O真心真意想交朋友，并把自己的资料都告诉他(她)23lO．O只为寻找异性伙伴83．5⑤性格心理方面：有近三分之二的受调查者(66．4％)表示上网后性格没有发生改变，有27．1％的学生表示有一点改变，仅有极少数(6．6％)学生表示有很大改变。而在性格发生改变的学生中有四分之三的认为自己“更为开朗，更善于与入交际”，四分之一的正好相反，认为自己“更为孤僻，与人交往明显减少”。说明从目前看，上网对军校大学生的性格、心理的影响基本上是积极的，是好的。1．3对军校网络文化建设的意见建议④上网环境：首先看看军校大学生主要在什么地方上网(见表12)，从表中可以看到，军校大学生到校外网吧上网的寥寥无几，这与地方大学生形成了鲜明的反差。这主要是因为学员队对学员到校外网吧上网有明令禁止，另外也有学生反映虽然校外网吧上网比较自由也比较快捷，但上网环境并不好(如有人抽烟、空气污浊等，还存在安全隐患)，既然校内有条件，所以大多数学生选择了校内上网。 表12：你目前主要在什么地方上网?学员队电学校网络选项各教研室校外网吧不上网脑房中心人数90120IO36百分比(％)391352．44．41-32．6图表l3：你认为目前在学校上网是否方便?但是从图表13中我们可以看出，大多数学生认为在校内上网不太方便或很不方便。我们对经常上网的学生进行了了解，他们认为学校上网不方便的主要原因有：条件有限(每个队只有1个电脑房，最多只能安放20台电脑，学校网络中心加计算机教研室机房只能同时提供230入同时上网，且速度较慢)、管理太严(t0：30必须熄灯、集体活动必须参加，有的队规定周一到周五都不能进电脑房)、限制太多(很多聊天室不能进、不准使用BT等高速下载工具、不准建立BBS等)、网速太慢(经常会出现断线、“塞车”等现象)，而且学校的网站还不够贴近学生，大学生普遍关心关注的信息反映不出来，校园信息也更新较慢，等等。②网络管理：在“你觉得军校有没有必要对网络进行严格管理”的问题中，7人认为“有必要，应该与地方网络完全隔离”，111人认为“有必要，应该有效屏蔽不健康网站”，89人认为“没必要，自己完24 全有能力自我调控”，22人认为“没必要，想管也管不住”。绝大多数军校大学生选择了中间两个选项，应该说还是比较理性的；第一个和最后一个选项，前者比较极端，后者比较消极，这都是不可取的。③阵地建设：在“你认为军校是否应该建立自己的网络文化阵地”中(见表14)，62．5％的学生认为“很有必要”，说明大多数学生还是很关注校园网络文化阵地的建设。表14：你认为军校是否应该建立自己的网络文化阵地?选项很有必要无所谓没有必要人数1435531百分比(％)62．5．24O13．5我们对本课题实验研究，也就是“军校青年网”的效果评价也同时作了调查。在网站运行5个月后，我们的调查结果显示，上网浏览过“军校青年网”的学生占到了被调查者的38．o％，其中经常浏览的有10．9％，这个数字尽管还不大，但却是值得我们欣喜的，在短时间内能够吸引到这样一个读者群，已经足够证明了我们的工作取得了一定成效。不经常上“军校青年网”的主要原因是“还不知道这个网站”(33．6％)和“上网不方便”(31．o％)，当然也有少数学生认为这个网站“内容还不够丰富”(15．7％)、“版面还不够新颖活泼”(8．9％)，这都是我们下一步要改进的地方。二、网站介绍2．1建设宗旨以服务军校大学生成长成才为根本宗旨，坚持围绕军队和学校的改革建设大局，努力把网站建设成提高团员青年综合素质的辅导课堂，展示团员青年精神风貌的重要窗口，教育引导团员青年健康成长的崭新阵地，联系沟通团员青年的桥梁和纽带。，S 2．2技术运用主要采用了Photoshop7．0、DreamweaverMx、MicrosoftFrontpage等图象编辑和网页制作工具。主要应用的技术有：①采用CSS(级联样式表)规范各页面的格式，使整个网站保持了风格的统一。②利用Photoshop对所有应用的图片进行了前期处理，主要是缩小尺寸、转换格式，使图片的像素尽可能减小，保证了网页浏览的快捷性。③采用ASP(活动服务器文档)在各页面设置计数器，客观反映网站访问量和各栏目受欢迎程度，为调整更新页面提供了参考依据。④使用了一些JavaScript代码，实现了滚动新闻、Google链接等功能。2．3栏目设置根据青年大学生成长成才的需求，筹建初期设置了9个栏目，根据试运行后学员的反馈情况，作了多次修改，现确定为以下6个栏目：①团旗飘飘一一包括首长指示、军青公告、校园快讯和基层巡礼，为团员青年提供最新最快的青年工作动态；②我团我知一一包括学校团的组织机构、知识问答和政策规定和团史纵横，帮助团员青年熟悉共青团，增强团员先进性意识；③精品展示一一分为思想道德篇、社会实践篇、岗位竞赛篇和校园文化篇，集中展示学校青年工作和共青团建设的重要成果，反映广大团员青年的风呆风貌：④校园星空一一宣传名师名家、青年典型和各方面的青年先进人物，以访谈类文章为主，为团员青年提供成长示范；⑤交流空间一一包括专业课堂、英语角、电脑吧、热点讨论，为团员青年提供学习和思想交流平台；⑥艺海泛舟一一设置原创地带、佳作赏析、校外来风和镜头视角26 等内容，为团员青年拓展综合素质提供舞台；另外在首页上还设置了滚动新闻、图片新闻、最近更新、友情链接和投稿须知，方便测览者使用。(见图2一图14)新版与旧版相比，一是在界面上更加活泼、美观，图片更为丰富，更有动感；二是在栏目设置上更加集中，将“学>--j园地”和“互动空间”合并为“交流空间”，“校外来风”并入“艺海泛舟”。三是浏览更加便捷，在首页上增加了“最近更新”，在每个子页面下方公布栏目编辑的电子信箱，等等。2．4日常维护为了保证网站的正常开通，首先办理了网络审批手续并接入了校园网，申请了较为方便好记的网址：http：／／jxqn．SlNIlU．edu．cn。为确保网站导向正确、内容常新，成立了由校团委职能部门牵头的网络编辑部，组建了以学员为主体、各基层团委(总支)宣传骨干参加的通讯昃队伍，制定了网络编辑部工作规则，建立了稿件采编审查等相关制度，平时注意加强对网站的领导和管理。编辑部设总编审、主编和执行主编，实行总编审负责制，下设采编组、技术组和通讯组，各组设负责人1-2名。总编审和主编负责确定网站建设思路，把握宣传导向、选拔考核编辑部各组负责人和大项经费开支等事宜。执行主编主管编辑部的全面工作，召集编辑部全体会议，制定年度工作计划和阶段工作安排，组织网站大型活动，布置、检查、督促各组工作。采编组根据编辑部的安排，负责采访校内外青年工作的重大活动，宣传报道学校重大典型特别是先进团组织和青年典型的先进事迹；审核、修改、编辑来稿，提出稿件使用意见。技术组负责网页的制作与更新，稿件的上传与发布，以及网站的安全维护。通讯组负责了解各单位团组织工作动态，收集汇总活动信息。各组负责人负责制定本组工作计划，布置工作任务，检查督促本组人员完成任务情况；参与讨论网站建设的重大问题，对编辑部工作提出意见建议；制定相关规章制度；对本组成员使用提出意见。，7 图2：旧版《军校青年网》首页图3：旧版《军校青年网》“团旗飘飘”子页面 图4：旧版((军校青年网》“我团我知”子页面图5：旧版((军校青年网》“艺海泛舟”子页面 图6：旧版《军校青年网》“校外来风”子页面图7：旧版《军校青年网》“互动空间”子页面 图8：新版《军校青年网》首页一一圣诞版图9：新版《军校青年网》“团旗飘飘”子页面3l 图10：新版《军校青年网》“我团我知”子页面图11：新版《军校青年网》“精品展示”子页面 图12：新版《军校青年网》“校园星空”子页面3：新版《军校青年网》“交流空间”子页面33 图14：新版《军校青年网》“艺海泛舟”子页面第四部分讨论根据以上调查结果，笔者感到网络文化对军校大学生道德价值观影响的主要原因和特点可以概括为以下四个方面：。一、体系的开放性使网络文化既宽松自由，又缺乏规范，青年学员对网络的运用乐于接受但难于自控体系的开放性是国际互联网的根本特征，也是网络文化的最大特征。网络作为文化的最新载体，使来自各个国家、各个民族的各种意识形态竞相表露，成为了真正意义上的文化大融合。军校大学生长期接受正统的主流文化教育，对于网络上的“百家争鸣”自然感到新鲜有趣，因此很乐意通过网络来了解纷繁复杂的社会。调查中显示，71．62％的学员认为很有必要上网，90％以上的学员已有1年以上网龄，足以说明学员对于网络的运用态度积极并己非常普及。但同时出现的 问题是，一些学员过度沉迷于网络世界而无法自拔。由于网络文化的不可控制性，造成非主流文化在网络上没有任何限制的传播，并成为广大青少年趋之若骛的“流行”与“时尚”，“传奇”、“CS”、“QQ”、“流氓兔”、“蜡笔小新”等已成为青年学员中最热门的话题。有队干部反映个别学员一有时问就到网上游戏、聊天、浏览各种网页，不仅影响了专业学习，而且还经常逃避集体活动，成为名副其实的“独行侠”和“夜游神”。调查中显示有十分之一的学员因为上网影响了专业学习，同样有近十分之一的学员觉得上网后性格变得“更为孤僻，与人交往明显减少”。这些数字应该引起我们的足够重视。二、内容的动态性使网络文化既实时高效，又难辩真伪，青年学员对信息的获取趋于主动但不易把握网络媒体在开放的前提下，信息的传递更加迅速，各种社会热点和风俗时尚总会以最快的速度在网络上得到体现。因此，网络媒体已成为居电视、报纸之后的第三大传播媒体，并且随着网络的日益普及将越来越体现出自己的独特优势。军校大学生作为充满活力、富有朝气的高智群体，更容易接受这种便利、快捷、互动的求知方式，在获取信息的主动性上也比以往有了更大的提高。在访谈中很多学员都反映，现在查阅资料、了解新闻，首先想到的是上网，在网上不仅能够以最快的方式查到所要获取的信息，而且还可以链接到许多相关信息，能够自由地发表自己的观点和看法，这是传统媒体无法做到的。但由于网上信息发布的自由性，我们往往会发现许多信息真假难辨，一个关键词输入后，我们可以搜索到上百上千条信息，什么可看，什么可用，什么可信，这对于世界观尚未完全成形的青年学员来说有一定难度。当无意间看到反动的宣传文章或讨论时，27％的学员选择了“好奇，看一看”，2．6％的学员选择了“奇文共赏，主动到相关网站了解信息”，可见青年学员驾驭信息的能力还亟待提高。三、制约的松散性使网络文化既传播文明，又充斥垃圾，青年学员对不良文化“明枪易躲”但“暗箭难防”3S 网络文化是无法用行政命令，简单的道德、伦理以及法律法规来控制的，为此，网络上文明与糟粕共存，真善美与假恶丑同在，马克思主义、非马克思主义和反马克思主义的意识形态同时影响着青年学员的人生观和价值观。不容忽视的是，在网上，外来时尚文化在与中国传统文化的争夺战中显现出了明显的优势，其通过宣传、包装、造势等多方面努力和突破打造出来的鲜亮形象博得了青年学员的偏爱，而这恰恰是中国传统文化自身所忽略的。调查中显示10．9％的学生承认“在网上接触大量的外来时尚文化，会逐渐淡化对理想信念的思考”，4．8％的学生认为“网上接触各种各样的思想观点，会令自己对政治和思想问题感到茫然”。在访谈中有不少学生都坦白道“在音乐、舞蹈、影视、审美观念等方面，对外来作品的风格和形式有一定的偏爱”，认为自己“更容易接受这些新鲜事物”，感觉到自己“判断是非不再按照传统的道德尺度，有自己的判断标准”，这与外来时尚文化本身所蕴涵的文化背景不无关联。一些良莠不齐的文化作品包括影视、音乐、文学等，对青年学员灌输了错误的价值观念、道德观念，一些学员在不加选择地吸取这些文化的同时，也容易为糟粕所迷惑产生对现状的不满，从而对身心造成负面影响，甚至对道德标准的衡量偏离了社会的认同，利己思想、享乐思想、功利思想、叛逆思想已在学员中有逐步蔓延的趋势。“明枪易躲，暗箭难防”，尽管我们在调查中发现绝大多数青年学员对网上的色情、暴力、迷信等不良信息采取了积极防御或不加理会的态度，但伪装在外来时尚文化鲜亮外衣下的西方资产阶级意识形态对青年学员的影响却是潜移默化的，需要我们尽快拿出切实可行的应对措施。四、存在的虚拟性使网络文化既张扬个性，又容忍虚假，青年学员对社会的参与度增高但诚信度降低网络世界是一个虚拟的世界，网络行为具有鲜明的隐匿性。为此，在网络世界中，每一个人都可以尽情地表现真实的人性特征，可以任意地发表自己的意见观点，这对于青年学员来说无疑具有极大的诱惑。36 青年学员长期处在军营直线加方块的统一环境下，内心更加充满摆脱束缚、张扬个性、了解社会、扩大交往的渴望，网络恰好给他们提供了这种空间。在“上网最能满足那种欲望”的调查中，34．9％的学员认为上网可以“自由自在地做想做的事”，14．8％的学员认为可以“无拘无束地交往”，13．1％的学员认为可以“摆脱社会责任，随心所欲”。从积极的角度来分析这种现象，青年学员通过网络满足了自己追求民主、自由、平等的心理需求，释放了内心的压抑，对于民主意识的培养和个性的发挥是有一定益处的。但网络世界的虚无缥缈也会造成少数学员与现实生活脱节，甚至对现实充满怀疑，产生恐惧。特别值得一提的是，青年学员中的诚信危机显得越来越突出，在网络上，到处都是假名字、假性别、假年龄、假身份，什么都可以用虚假来代替，长此以往，青年学员对欺骗已经司空见惯、习以为常，在现实生活中也会不自觉地说一些不负责任的话，做一些不讲信用的事，考试可以作弊，论文可以抄袭，实验数据可以报假，这对学校的学风考风和科研作风将会带来极大的负面效应。第五部分对策建议根据以上的分析和讨论，网络文化对军校大学生的影响已不容忽视。作为青年工作者既要看到其积极的一面，也要正确对待其消极的一面，采取有效措施，变被动为主动，化不利为有利，为军校大学生健康地成长成才铺路搭桥。在工作中，必须坚持“以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神望造人、以优秀的作品鼓舞人”的方针，做到科学引导和严格管理并重，大力推进校园网络文化建设。当前，笔者认为要重点抓好以下几项工作：一、加快建设，不断坚强富有军校特色的网络文化阵地校园网络文化的健康发展，离不开优秀的校园圃站。近年来，学校在网络建设上投入很大，完成了校园千兆网改造工程，为每个学员队架设了网线，极大地方便了学员上网。但与之相适应的网站建设还 相对滞后，许多学员反映目前校园网还不够吸引人，版面不够新颖活泼，内容也不够丰富。因此必须加快网站建设，尤其要建立符合军校学员特点的青年网站，利用青年网站传播马克恩主义、传播社会主义、传播精神文明，牢牢掌握校园文化传播的主动权，在贴近性、服务性、先进性上下功夫，真正使先进的主流文化占领青年学员的思想阵地。本课题的实验研究就是要建设这样一个网络文化阵地，实践证明起到了较好的效果。但还需要进一步改进：一是尝试开设BBS。清华、复旦等名校网站的成功经验证明，BBS是最能吸引青年学员的地方，建设“军校青年网”之初，我们曾经向学校网络中心申请过，但考虑到无法24小时监控论坛上的言论，难以有效避免个别学生发表的一些不负责任的或涉及军事机密的言论，一旦监管不力，将造成对学校不利的影响，因此这个设想没有得以实施。目前，经过一段时间的调研论证，可以考虑使用ASP(活动服务器文档)、CGI(通用网关接口)等技术，采取先将发表言论屏蔽，经版主审核后再公开的做法，这样就可以避免上述问题。二是加大宣传力度，在调查中显示还有近三分之一的学生不知道这个网站，学校的领导和很多教员也不知道这个网站，考虑下一步将印刷一期专刊，介绍网站的各栏目、优秀文章和征稿范围，进一步扩大影响，吸引更多的人关心关注本网站。三是不断丰富网站的形式内容，如增加flash动画，使页面更加新颖活泼；增加动漫设计、DV作品交流园，使大学生的原创作品能够有展示的舞台；逐步增加“时事开讲”、“影视评论”等栏目，使内容更符合青年学员特点和需求，从而更具吸引力。二、强化素质，尽快提高青年学员运用网络的综合能力网络文化形形色色，要想严格控制每个学员只能看什么、不能看什么，是不可能的。要使青年学员能够出污泥而不染，关键要从思想源头抓起，加强青年学员世界观、人生观和价值观的教育，提高他们的自身素质。尤其要充分利用网络文化的优势特征，有针对性地培养青年学员的综合能力。如利用网络自由性特征带来的文化行为自由，3R 培养学员的自律意识；利用网络的虚拟性特征提供的超大文化空间，培养学员的想象力和创造力；利用网络的交互性特征，培养学员人际交往能力和信息资源生产能力；利用网络的开放性特征，提高学员及时获取大量有效信息的能力，等等。本课题在研究过程中针对目前军校大学生在网络文化方面存在的一些模糊认识，举办了“我看网络文化辩论赛”，引导大学生对“网上外来时尚文化对青年学员价值观的影响是利大于弊还是弊大于利”、“网上交友可信不可信”、“上网对专业学习的影响是利大于弊还是弊大于利”等问题展开了激烈的讨论，通过这种喜闻乐见的形式，大学生们对网络文化的内涵有了更深刻的认识，正确运用网络的能力得到了进一步提高。三、加强管理，着力建立规范有序便捷高效的上网环境军校大学生之所以目前受网络文化的负面影响相对还比较小，一方面是军校的管理比较严格，另一方面是上网条件还比较差。因此一方面要从学校实际出发，结合青年学员特点，制定可行的网络管理的规章制度，使校园网的运行有章可循；要采取有效监控措施防止学员浏览不健康的网站，定期清除网上垃圾；要合理控制学员上网时间，对部分长期沉迷于网络的学员要及时教育引导。通过科学的管理，营造一个健康、安全、有活力、无污染的校园网络环境。另一方面要尽快改造学校网络。学校目前已启动千兆网改造二期工程，同时网络中心和学员队的电脑房需进一步扩容，从而切实解决学员上网难的问题。四、改进方法，逐步形成适应网络时代的思想教育体系网络文化使青年学员的思维方式更加多元化、复杂化和个性化，如果我们开展思想教育还停留于传统的灌输法，总是用说教的方式和居高临下的态度来教育学员，是无法取得实效的。必须尽快更新观念，提高网络运用能力，经常关注网络动态，掌握青年学员关心什么，热衷什么，有针对性地进行教育引导；对网上传播的各种错误思想和言论，及时发表有权威、有说服力、能起导向性的意见，帮助学员辨清10 网上是非，如发动学校思想政治工作者积极参与到BBS中来，与大学生展开激烈的思想讨论，在BBS中形成一种追求真理、坚持真理的良好氛围；还可以充分运用网络，举办网上读书征文、红色网页展评、网上热点讨论等活动，以丰富多彩的教育形式增强思想政治工作的实效。本课题在研究过程中相继组织开展了⋯三个代表’激励我成长成才”网上征文比赛和“团员青年学习实践‘三个代表’红色网页展评”(见图15)等活动，得到了团员青年的踊跃参与，这对于我们下一步更好地利用网络开展政治思想工作打下了坚实的基础。图15：红色网页展评 [参考文献】1、杨雄，因特网对中国青年的影响及其对策，上海社会科学院学术季刊，2000，第2期，147页2、谢海光主编，互联网与思想政治工作概论，复旦大学出版社，20003、沈学超，网络文化：高校教育工作的新课题，思想·理论·教育，2002·74、胡钰，网络时代的思想政治工作新方法研究，清华大学学报(哲学社会科学版)，2001，第16卷，第1期，16—20页5、比尔·盖茨，《未来之路》，北京大学出版社，19966、郑淑云，网络信息传播中的问题及对策，《网络世界Ⅺ周报．2000，第42期7、杨绍兰、李贤民，网络文化对民族文化的影响与对策，学习论坛，2000，第9期，5页8、范国睿、陈洁，走近“网络教育”一一关于发展“网络教育”的理性思考，教育发展研究，2001，第l期，33页9、龚慕霞，网络对大学生的负面影响，贵州日报，2004．710、赵世强，大学生思想政治教育之我见：把握“网上”主动权，人民日报，2004，1211、陈国钦、黄雪梅，浅谈网络文化对高校思想政治教育工作的影响，五月阳光(http：／／sxz．cslg．on／)，2004．712、居芳，扬长避短发挥网络对高校德育工作的优势，东北电力学院动力工程系学生工作网(http：／／power．neiep．edu．cn／)，2003—1l13、程海丰，网络时代大学生思想政治工作面临的问题及对策，北极星电子技术网(http：／／www．bjx．tom，cn／)，2002．414、刘兰平，试论网络文化对青少年道德品质的影响，现代教育论丛，2000，第4期，40页15、申山大学宣传部，网络道德从我做起，中山大学校报(新)，2002—11，第25期16、马渝华，网络文化对高校思想政治工作的影响及对策，重庆大学网站41 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致谢作为一名在职攻读硕士学位的政工干事，这些年学>-j及事业中的艰辛和坎坷只能是甘苦自知。幸运的是，我有那么多学识渊博、品行高尚的老师们在求学的路上为我高擎火炬，照亮风雨如磐的漫漫长夜。首先，我要感谢我的导师烟玉明教授，您不仅是我学业上的严师，更是我生活中的益友。您在治学上的严谨、事业上的追求、艺术上的造诣都是我不断努力的方向，您在工作学习中的谆谆教诲都将铭刻在我心中。尊敬的张力教授，也许我在您的眼中不是一名合格的学生，但您朴实方正的为人，一丝不苟的治学态度一直令我无比敬佩。感谢教研室的全体老师，你们每一个人都是那么和蔼可亲，不管是在学习和工作中，都给以我无微不至的关怀和帮助。我要特别感谢我的师兄秦士新，是你在始终鼓励我、督促我、指导我、帮助我，使我最终能够顺利完成论文。还有师弟周涛，师妹罗虹、侯景琼，你们都给予了我很多鼓励和支持。还有团委的各位同学，是你们和我并肩战斗，帮助我出谋划策，为学校的青年工作和共青团建设作出了许许多多的贡献，没有你们，就没有我今天的成绩。我还要感谢我的领导和同事们，正是你们的支持，才使我最终能够完成论文，完成学业。最后我要深深地感谢我的家人，你们永远是我最坚强的后盾。需要感谢的人还有很多，感激的语言永远也无法说尽。我唯有以更大的热情投入到工作中去，争取新的更大成绩，回报所有关爱自己的人。 附：调查表年级网络文化对当代军校大学生的影响调查表性别一、运用网络的基本情况1、你对上网的基本态度是什么?a．很有必要上网c．最好不要上网b．可上可不上2、你的同龄有多大?a．5年以上c．3年b．3-5年d．刚接触3、目前你平均每周上网时间为多少?e．2小时以下g．10-20小时f，2-10小时h．20小时以上4、你主要从网上获取哪些信息?(可多选)a．政治研讨类f．计算机软硬件信息b．新闻时事类g．游戏攻略类C．专业学术类h．电影音乐类d．文学类i．旅行及休N-t-言息e．外语类j．其他5、上网主要占用了你的哪部分时间?(可多选)a．上课时间d．睡眠时问b，自修时间e．公共事业活动时间C．休闲娱乐时间6、你是否经常利用网络获取学习资源?a．经常,t,19312．基本不用b．偶然利用 二、网络文化产生的主要影响7、你觉得上网对你现阶段的专业学习有无影响?a．有负面影响c．没什么影响b．有正面影响8、当你无意问看到反动的宣传文章或讨论时，你一般是?a．好奇，看一看b．奇丈共赏，并主动到相关网站了解信息c．仔细阅读，作出自己判断，并提醒相关部门注意d．不加理会，立即走开9、当你无意问进入一色情网站时，你一般是?a．赶紧走开c．经常光顾，并推荐给好友b．好奇，看一看d．在个人电脑上安装过滤设备10、你是怎样评价电脑黑客的?8。黑客是非法入侵、破坏政府或其他单位、个人的系统，是不道德的行为b．他们的行为与我无关，我有防火墙、网镖C．黑客是一个电脑程序方面的天才，令人佩服d．黑客的行为很刺激，令人羡慕11、你是如何看待网络游戏的?a．里面的世界很吸引人、很刺激，令自己难以自拔b．经常玩，但只是寻求一种娱乐消遭，回到现实依然积极面对生活c．一般，可玩可不玩，没什么影响d．玩物丧志，从来不玩网络游戏12、你觉得网络文化对你的思想最主要会产生哪方面的影响?a．可以开阔视野，接触到不同的观点，提高对社会问题的分析能力b．在网上接触大量的流行商业文化，会逐渐淡化对理想信念的思考C．在网上接触各神各样的思想观点，会令自己对政治和思想问题感到茫然d．没什么影响t3、上网对你的人生态度有什么影响?45 a．使我充满自信，积极面对人生b．社会充满挑战，觉得前途渺茫c．使我更加关心社会、关注时事沉迷网络不可自拔，与现实脱节没什么影响14、你觉得上网最能满足你的哪一种欲望?a．求知欲望d．自由自在地在网络世界漫游b．探询他人的秘密e．摆脱社会的责任，随心所欲c．无拘无束的交往15、与传统的道德规范、法律法规相比，你觉得网络的行为规则是?a．是自由的，完全可以不负责任b．是虚拟的，不必太认真C．是不健全的，尚待建立与现实社会相适应的规范16、目前你与朋友联系，主要选择的方式是?a，写信d．IcQ、MSN等即时工具b．电话e．网上电话c．E-mail17、你会不会选择网上交友的方式?a．一定会C．一定不会b．不一定】8、你是怎样对待网上交友的?a．网络的虚拟世界不可相信，很少聊天b．打发时问随便聊聊或是找个倾诉对象，不愿公开自己的身份C．真心真意想交朋友，并把自己的资料都告诉他(她)d．只为寻找异性伙伴19、你喜欢上网聊天吗?a．喜欢c．很不喜欢b．一般20、你一般在网上参加那种聊天方式?(上题答否者可不答)a．只与熟悉的朋友通过ICQ聊天b．参与BBS上的话题讨论46 c．聊天室中闲聊d．没有固定的聊天方式21、你在网上的聊天内容主要是哪方面?a．对政治时事进行讨论，发表看法d．谈情说爱，交流情感b．交流学习体会和学习资源e．只为打发时间，没有定向c．讨论自己的兴趣爱好22、与上网前相比，你觉得你的性格有没有改变?a．有很大改变c．没有改变b．有一点改变23、如有改变，你觉得变得：a．更为开朗，更善于与人交际c．性格没有什么改变b．更为弧僻，与人交往明显减少三、对军校网络情况的基本评价24、你目前主要在什么地方上网?a。学员队电脑房d。校外网吧b，学校网络中心e．不上网c．各教研室25、你认为目前在学校上网是否方便?a．很方便c．不太方便b．比较方便d．很不方便26、你觉得军校有没有必要对网络进行严格管理?a．有必要，应该与地方网络完全隔离c．没必要，自己完全有能力自我调控b．有必要，应该有效屏蔽不健康网站d．没必要，想管也管不住27、作为军校大学生，当你上网的时候：a．总能想起自己军人的身份，并时刻约束自己b。有时候能想起自己军人的身份，并约束自己c．一般想不起自己军人的身份d．想不想起自己的军人身份跟上网没什么关系47 28、你认为军队是否应该建立自己的网络文化阵地?a．很有必要b．无所谓c．没有必要29、你上网浏览过校团委主办的《军校青年》网站吗?a．经常上c．没上过b．偶尔上30、如果不经常上，主要原因是什么?8．不知道有这个网站C．版面不够新颖活泼b．内容不够丰富d．上网不方便31、你认为军校应该建立怎样的网络文化?(简要回答)48 网络文化对军校大学生道德价值观的影响及对策作者：周杰文学位授予单位：第二军医大学被引用次数：1次参考文献(32条)1.参考文献2.杨雄因特网对中国青年的影响及其对策2000(02)3.谢海光互联网与思想政治工作概论20004.沈学超网络文化:高校教育工作的新课题20025.胡钰网络时代的思想政治工作新方法研究[期刊论文]-清华大学学报(哲学社会科学版)2001(1)6.比尔·盖茨.辜正坤未来之路19967.郑淑云网络信息传播中的问题及对策2000(42)8.杨绍兰.李贤民网络文化对民族文化的影响与对策2000(09)9.范国睿.陈洁走近"网络教育"--关于发展"网络教育"的理性思考[期刊论文]-教育发展研究2001(1)10.龚慕霞网络对大学生的负面影响200411.赵世强大学生思想政治教育之我见:把握"网上"主动权200412.陈国钦.黄雪梅浅谈网络文化对高校思想政治教育工作的影响200413.居芳扬长避短发挥网络对高校德育工作的优势200314.程海丰网络时代大学生思想政治工作面临的问题及对策200215.刘兰平试论网络文化对青少年道德品质的影响2000(04)16.中山大学宣传部网络道德从我做起2002(25)17.马渝华网络文化对高校思想政治工作的影响及对策200118.刘剑.邹颖加强大学生网络思想政治教育的几点思考200419.胡顺涛.姜晓川充分利用网络资源开拓高校思想政治教育新局面200120.刘书林.文小勇把握网络思想教育主动权200421.陈刚网络时代高校德育的使命与途径200122.刘瑛应对网络时代200323.张存库浅析当代大学生价值现念的变化2000(06)24.杨雄第五代青年价值观特点和变化趋势1999(12)25.童晓彦网络空间对于现代大学生生存的意义200326.黄星榕试探大学生思想教育网络化2004(04)27.朱杰对高校德育工作面对校园网络文化的思考200428.万新恒信息化校园:大学的革命200029.袁宏伟大学生的网络价值、文化与生活200230.鲍金网络环境下当代大学生出现的变化和问题200131.牟万新互联网对高校思想政治工作的影响200432.杨治清网络文化与大学生思想教育探索[期刊论文]-浙江科技学院学报2003(1)本文读者也读过(10条)1.刘世恩.LIUShi-en军校大学生的"三个转变"[期刊论文]-高等教育研究学报2006,29(3)2.徐小军.尚建忠.潘存云.张湘.XUXiao-jun.SHANGJian-zhong.PANCun-yun.ZHANGXiang军校学员机械创新设计能力培养的探索与实践[期刊论文]-高等教育研究学报2009,32(2)3.加快军队院校网络道德建设的步伐[期刊论文]-中国科教创新导刊2009(31)4.邵建新.ShaoJianxin军校学员承担地方大学生军训的实践[期刊论文]-高等教育研究学报2001,24(1)5.钟斌.陈解军校学员心理教育的网络化趋势及其对策[期刊论文]-高等教育研究学报2001,24(3)6.马世杰.亓力佳.刘盍松利用网络提高对大学生思想政治教育的实效性[期刊论文]-社科纵横2006,21(12)7.付彩霞军校学员心理问题分析及引导[期刊论文]-思想教育研究2005(2)8.杨冲浅析信息网络对军校思想政治工作的冲击及对策[期刊论文]-大观周刊2011(15)9.季平.张清泉.徐守华培养军校大学生良好心理素质的做法[期刊论文]-人民军医2007,50(2)10.许文.秦家峰军队院校人文素质教育谈[期刊论文]-中国成人教育2006(2)引证文献(1条)1.刘红.薛志刚.唐晓红.张金勇网络文化对中学生道德价值观的影响研究[期刊论文]-贵州师范学院学报2010(4)本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Thesis_Y740572.aspx