（2016年秋季版）《an en in un ün》教学设计

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1、《aneninunün》教学设计教学目标1、知识与技能：学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、过程与方法：正确认读由声母和anenin组成的音节，会读拼音词。3、情感态度价值观：激发学生学习汉语的兴趣。教学重点掌握anenin的发音。教学准备课文投影、拼音卡片。教学时间2课时。教学过程第一课时一、复习检查。1、抽读声韵母卡片aen。2、说说声母n的发音方法。二、看情境图，听语境歌，引出教学内容。1、看情境图：出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？2、听语境歌：听儿歌遥控器，

2、摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。3、在幻灯图片上出示aneninyin。告诉学生这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。三、新授。1、谈话：今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意舌与上齿之间不能留缝隙。3、教学鼻韵母an：⑴an的发音：告诉学生an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什

3、么音。教师范读an，学生跟读。⑵an的四声：出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。4、教学鼻韵母en：⑴en的发音：指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。⑵en的四声：出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。5、教学鼻韵母in：⑴in的发音：出示鼻韵母in，引导学生根据anen的发音方法推测in的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。⑵in的四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声。6、anenin的字形：⑴抽读鼻韵母anenin

4、。⑵告诉学生我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，anenin有个共同的名字，叫前鼻韵母。⑶指名说说你怎样记住anenin的写法。⑷在桌子上书空，在书上描红。7、教学整体认读音节yin：⑴复习整体认读音节yue。⑵in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。⑶练习yin的四声。四、巩固练习。1、指读卡片。2、比较in和yin。五、作业。1、抄写aneninyin。2、练读前鼻韵母。第二课时一、复习检查。1、做找朋友的游戏。2、指名说说in与yin的异同。二、教学anenin与声母的拼音。1、学习拼读：⑴出示书

5、上的拼音。⑵指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。2、看图练习拼音词语：⑴练读拼音词：出示幻灯图片，指名说说图意。出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。指名读拼音词。⑵看图读拼音词、拼音句：图上画的什么？出示拼音句。引导自由练读。哪些是三拼音节？练习拼读。指名读拼音句。三、巩固练习。1、指导读课文。2、做“看谁听得清找得快”的游戏。3、读一读，说一说，写一写。四、作业。抄写音节shanyinwen